感悟中国

出版时间：2008-4  出版社：人民出版社  作者：李咏梅 编  页数：434  
Tag标签：无  

内容概要

本书以名家读名城、胜迹的经典之作为依托，以地理空间为线索，以政治、历史为解读背景，用文学的笔触绘制的一幅文化中国的历史画卷。相信读者会因所选篇目的经典以及整部书的构架的厚重而享受一次视觉的盛宴，《感悟中国》收获的是一个民族的博大精深的文化；《感悟中国》提升的是一种沟通融合、整合拓展、实践应用的能力；《感悟中国》培养的是一种自主钻研的探究精神；《感悟中国》获取的是一种中华民族的人文精神。

作者简介

李咏梅，哈尔滨学院人文学院中文系副教授，《语文课程与教学论》首席主讲教师。现任全国语文学习科学专业委员会理事及黑龙江工作部副主任。
    1983年至1987年，就读于东北师范大学中文系，从师于我国著名的语文教育家朱绍禹先生。2003年9月至2004年6月，赴华东师范大学课程与教学研究所访学，得益于语文课程与教学论博士生导师倪文锦先生的教导。
    在高校20年的语文学科理论探究及教学实践的同时，坚持了10年的中小学语文第一线的教学实践工作，积累了丰厚的教育教学经验及宝贵案例，为发掘学生的内在潜能。构建其合理的知识结构，全面提高其语文素养，营造了一个个开放、高效而内涵丰富的语文课堂。其科研主攻方向为“语文综合性学习”，着眼于开掘语文学科育人成才的独有的价值资源。
　  本部书是其“语文综合性学习”研究的实践成果之一。

书籍目录

序想北平长城秋雨夕悠然把酒对西山——颐和园我们的平亲六百岁津门十景（选三）温步古城保定北戴河海滨漫步佛国人间——游五台山杂感难老泉杏花村访酒草原放歌冰灯与冰雕镜泊湖美人松大连印象想起上海城隍庙礼赞苏州漫步扬州的夏日秣陵春宁波神话西湖的雪景听雨听风入雁山一墨乌镇徽州如梦如醉烟雨醉翁亭黄山绝壁松纯情山水移山填海话厦门井冈翠竹庐  山滕王阁记一些印象（节选）青岛《泰山石刻》序细雨台儿庄牡丹赋嵩阳书山少林寺武汉话题洪湖水，浪打浪　……跋中华人民共和国行政区地图

章节摘录

插图：想北平老舍设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱。一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！

媒体关注与评论

经历了沧桑的中国，有着得天独厚的历史文化资源。借助名家读名城、胜迹的经典之作，在享受祖国语言文字的精妙传神之时，感受中华文化的博大精深。　　——杨国荣登山则情满于山，观海则意溢于海。每每游目骋怀，都感喟于华夏由水的灵秀俊美；颖悟于九州人文景观的巧夺天工。　　——朱红权通过编辑《感悟中国人文之旅》我们感悟了中国，对于祖国博大精深的文化，对于祖国的山川风物，做了一次认真的巡礼，增广了自己的见识，提升了自己的文化品位。　　——滕雷感悟中国，感悟激情，感悟人生！　　——姜峰感谢《感悟中国》，是你让我对生活、对生命有了新的感悟！我相信这奇妙的中国之旅一定会让读者感悟良多的！　　——张宏滨“海纳百川，有容乃大”。每《感悟中国人文之旅》都有它或多或少的“容”，《感悟中国人文之旅》提供给我们的独特的解读方式更是其内容之外的”大容”。相信它会使每一个读者的内涵为之一扩，变成有容的“大”人。　　——马秋姣我们编著《感悟中国人文之旅》，期望用一篇篇美文引领读者游走中国的山山水水，用一幅幅图片拓展语文学习的外延。我们的课程改革需要吸纳国外的先进理念和经验，但更需要立足于本土国情，更需要继承和发展我们本民族优秀的传统与文化。　　——陈佳

编辑推荐

《感悟中国人文之旅》以名家读名城、胜迹的经典之作为依托，以地理空间为线索，以政治、历史为解读背景，用文学的笔触绘制的一幅文化中国的历史画卷。相信读者会因所选篇目的经典以及整部书的构架的厚重而享受一次视觉的盛宴，体验一次精神之旅：经历了沧桑的中国，有着得天独厚的历史文化资源。借助名家读名城、胜迹的经典之作，在享受祖国语言文字的精妙传神之时，感受中华文化的博大精深。——杨国荣登山则情满于山，观海则意溢于海。每每游目骋怀，都感喟于华夏由水的灵秀俊美；颖悟于九州人文景观的巧夺天工。——朱红权通过编辑《感悟中国人文之旅》我们感悟了中国，对于祖国博大精深的文化，对于祖国的山川风物，做了一次认真的巡礼，增广了自己的见识，提升了自己的文化品位。——滕雷感悟中国，感悟激情，感悟人生！——姜峰感谢《感悟中国》，是你让我对生活、对生命有了新的感悟！我相信这奇妙的中国之旅一定会让读者感悟良多的！——张宏滨“海纳百川，有容乃大”。每《感悟中国人文之旅》都有它或多或少的“容”，这《感悟中国人文之旅》提供给我们的独特的解读方式更是其内容之外的”大容”。相信它会使每一个读者的内涵为之一扩，变成有容的“大”人。——马秋姣我们编著《感悟中国人文之旅》，期望用一篇篇美文引领读者游走中国的山山水水，用一幅幅图片拓展语文学习的外延。我们的课程改革需要吸纳国外的先进理念和经验，但更需要立足于本土国情，更需要继承和发展我们本民族优秀的传统与文化。——陈佳《感晤中国》收获的是一个民族的博大精深的文化；《感悟中国人文之旅》提升的是一种沟通融合、整合拓展、实践应用的能力；《感晤中国》培养的是一种自主钻研的探究精神；《感悟中国人文之旅》获取的是一种中华民族的人文精神。

用户评论 (总计2条)

•   此部书力图为正在成长中的青少年学生、向往于中华璀璨文明的每一位爱国人士、中华旅游的每位爱好者们搭建一个充满磁力的平台，它集知识拓展、情感陶冶、审美熏陶于一体，借助现当代文化名人的经典篇章，引领我们一步步走进中华大地的每一个角落，去亲近中华民族的璀璨文化、民族精神，从而由升一种由衷的民族自豪感和爱国情绪。这可以说是民族精神教育与语文教育、文学熏陶的无缝焊接！创意新颖，值得拜读！内容丰厚，应该收藏！
•   一部文质兼美的综合性语文教材——评李咏梅主编《感悟中国》读本 王松泉（王松泉 绍兴文理学院教授。华中师大硕士研究生导师。曾宪梓教育基金会全国优秀教师奖获得者。学校首门省级优秀重点学科主持人。中国高等教育学会语文教育学术委员会主任，全国教学艺术研究中心主任，浙江省高师语文教育研究会名誉会长，绍兴市政协委员。）这确是一部引人入胜、值得细细品味的好书！一部极富创意、值得大力推广的新书！在我国基础教育新一轮课程改革的艰难探索阶段，李咏梅老师主编的《感悟中国》由人民出版社出版，这部令人耳目一新的语文读本，在带来全新理念和清新意气的同时，填补了教材领域的空白。《感悟中国》是一部文质兼美的综合性语文教材。所谓文，指的是形式；所谓质，指的是内容。与其他许多语文读本相比，这部教材文博合璧，情景交融，雅俗共赏，少长咸宜，图文并茂，在内容和形式上有着不少与众不同的特色。一、内涵丰富，文博合璧，体现了课程的综合性要建设开放而有活力的语文课程，就必须提倡跨学科的综合性语文学习。突破固有领域与其他课程相结合，则是语文综合性学习的必由之途。《感悟中国》本着“大语文”的理念，以优美的大家作品导引读者饱览祖国名胜，无形中拓展了语文学习的外延。它立足语文，融铸博学，文博合璧，内涵丰富，很好地体现了课程的综合性。具体地说，它...以语言文学为主体，以人类、社会、自然为背景，集文学、艺术、历史、地理、哲学、政治、民俗、宗教、音乐、美术、体育、建筑于一身，既开阔了学生的视野和学习空间，又不离语文课程提高学生语文素养的本意。这种“大语文”，虽“大”而仍不失为“语文”，从而很好地体现了语文这一综合性课程立体化、多元化的特点。这种综合性语文课程可以使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，有效获得现代社会和学生自身所需要的语文能力。二、人文厚重，情景交融，蕴含了课文的教育性语文课程应有十分厚重的人文内涵，蕴含一定的思想性和教育性。只有这样，才能对学生的精神领域产生极其深广的影响。为此，教师必须十分重视语文课程的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中多元而独特的人文体验。《感悟中国》在这方面堪称楷模，它致力于继承与弘扬中华民族优秀文化，通过作品以及由作品衍生的名城、名镇、名山、名湖、名岛、名堰、名关、名祠、名楼、名亭、名树、名花、名人、名著、名诗、名词、名曲、名歌、名联、名画的“故事”、“欣赏”、“胜景”、“奇观”、“风情”、“特产”等助读链接，导引读者在品味优美语言的同时感受中华民族博大精深的优秀文化，在体会作品情景交融的过程中领悟中华民族的人文精神，增强学生的民族自尊心和爱国主义感情，使每一篇课文在提升学生语文素养的同时，充分发挥育人的功能，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三、文字经典，雅俗共赏，突出了语文的示范性语文课程的教材，在选文上应当具有时代性和典范性，做到文质兼美。《感悟中国》选编了众多名家的经典之作，举凡老舍、茅盾、朱自清、闻一多、吴伯箫、刘白羽等等际数十位作家，都有作品被收入其中，蔚为壮观。这些名家的名作，富有文化内涵和时代气息，题材广泛，体裁多样，风格各异，语言清新，文字经典，雅俗共赏，皆可作为学生学习语文的典范。这样选材，十分鲜明地体现了编者正确的语文观。选择合适的语言文字方面的优秀作品，推荐给学生阅读，可以帮助学生用所学的基本知识和方法，认识和分析有关问题，提高正确运用语言文字的自觉性，从而在优秀作品的熏陶下有效地增强语文素养。四、对象宽泛，少长咸宜，拓展了教材的普适性长期以来，我们见到的一般的教科书都有特定的对象。然而，《感悟中国》这部教材却没有将读者固化、僵化，而仍然本着“大语文”的理念，拓宽了读者范围，面向“正在成长中的大、中、小学生”。它在引领读者“跟随大师们饱览祖国名城胜迹的同时，开拓了语文学习的渠道，在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，培养能力”。正因为读者对象少长咸宜，拓展了教材的普适性，因此，它又可以称得上是一部最广大学生“精神成长与素养提升的必备读物”。五、版式美观，图文并茂，强化了文本的趣味性语文教材应当符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平。教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。为此，编者要密切联系学生的经验世界和想象世界，使教材有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。为了做到这一点，《感悟中国》在版式革新上加了很大的功夫，它在追求内容与形式完美结合的过程中，成功地实现了图文并茂。全书400多页，每页都配有2幅左右的精美图片，而且幅幅恰到好处，令人目不暇接，可谓美不胜收，从而大大提高了教材的可读性和吸引力。这样的语文读本，让人趣味盎然，爱不释手，百读不嫌。 阅读更多 ›