母婴护理

出版时间：2008-12  出版社：科学出版社  作者：王守军，王亚莉 主编  页数：134  

前言

本次教材的修订，根据教育部和卫生部“护理专业技能型紧缺人才培养培训工程”课程的要求和第二版教材编写会议精神（2007．5，武汉），努力贯彻护理教学改革思想，体现现代护理教学理念。第二版教材的编写形式上保留了第一版风格，即采用正文与非正文系统的编写方案，正文系统按照生育的过程，以护理程序为核心进行编写；非正文系统结合具体内容设计了“链接”、“案例”，目的是开阔学生的视野、激发学生的学习兴趣。第二版教材主要进行了以下几个方面的修改：1．增加临床情景案例的应用和项目教学，旨在充分体现其可迁移性和举一反三的特征，力求及时引导学生带着问题学习，让学生积极参与到阅读以及教学过程中，学生变被动为主动，做学习过程的主人，教师则成为教学过程的引导者、咨询者、辅导者，以此全面培养学生的综合能力。2．注意增添新知识、更新旧知识，满足临床的实际应用，理论阐述不过深，实践技能重操作。3．参照最新的全国护士执业资格考试大纲，教材内容与之配套，为学生毕业参加执业资格考试服务。每章后的目标检测题题型以单项选择题为主，考核知识点涵盖本章节主要内容，同时注意吸收国外护理教学和考试模式，参考美国护士资格考试（cGFNs），问题提出的方式尽可能贴近临床护理。4．在原来的基础上适当增加图片。部分采用实图，用数码相机实际拍摄，以增加教材的可视性。本教材是“全国卫生职业教学新模式研究”课题组和教改教材编委会成员学校的老师们同心协力、创造性劳动的成果。在此衷心感谢第一版各位编者做出的积极努力，感谢北京护士学校刘晨老师的指导与帮助，感谢第二版各位编委及其所在学校的大力支持，感谢科学出版社的大力支持和帮助，感谢参与审读的各位老师与同行。由于编者水平有限，编写时间仓促，情景案例的应用和项目教学为初步尝试，难免有欠缺之处，恳请广大师生批评指正。

内容概要

本书是教育部技能型紧缺人才培养教材之一。针对通科护士在整体护理中从事母婴护理服务的需要及国内外母婴护理专科的发展，按照生育的自然过程，以护理程序为核心，主要介绍正常妊娠期、分娩期、产褥期以及异常妊娠期、分娩期、产褥期母婴的护理评估、护理诊断及医合作解决的问题、护理目标、护理措施和护理评价；也包括产科手术和计划生育妇女的护理。每章的案例教学，贴近临床，便于学习；链接部分，增加知识面，开阔了学生的视野；目标检测题，紧扣护士执业资格考试。全书内容生动，图文并茂，版式新颖。    本教材可供高专、高职护理、涉外护理、助产等专业使用。

书籍目录

第1章 绪论第2章 妊娠期妇女的护理  第1节 妊娠期营养  第2节 妊娠期整体护理  第3节 分娩前的准备第3章 分娩期妇女的护理  第1节 第一产程的护理  第2节 第二产程的护理  第3节 第三产程的护理  第4节 分娩期焦虑及疼痛妇女的护理第4章 产褥期母婴的护理  第1节 产褥期妇女的护理  第2节 正常新生儿的护理第5章 高危妊娠母婴的护理  第1节 高危妊娠妇女的护理  第2节 胎儿窘迫孕妇的护理  第3节 新生儿窒息的护理第6章 妊娠期并发症妇女的护理  第1节 流产妇女的护理  第2节 异位妊娠妇女的护理  第3节 妊娠期高血压疾病妇女的护理  第4节 前置胎盘妇女的护理  第5节 胎盘早剥妇女的护理第7章 妊娠合并症妇女的护理  第1节 妊娠合并心脏病妇女的护理  第2节 妊娠合并急性病毒性肝炎妇女的护理第8章 异常分娩妇女的护理  第1节 产力异常妇女的护理  第2节 产道异常妇女的护理  第3节 胎儿异常妇女的护理第9章 分娩期并发症妇女的护理  第1节 胎膜早破妇女的护理  第2节 产后出血妇女的护理  第3节 子宫破裂妇女的护理  第4节 羊水栓塞妇女的护理第10章 产褥期异常妇女的护理  第1节 产褥感染妇女的护理  第2节 产褥期抑郁症妇女的护理第11章 产科手术产妇的护理  第1节 会阴切开缝合术产妇的护理  第2节 胎头吸引产妇的护理  第3节 产钳术产妇的护理  第4节 剖宫产术妇的护理第12章 计划生育妇女的护理  第1节 避孕妇女的护理  第2节 输卵管绝育术妇女的护理  第3节 人工终止妊娠妇女的护理主要参考文献母婴护理（高专、高职）教学基本要求目标检测选择题参考答案

章节摘录

插图：

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《母婴护理》版面新颖，“链接”未来：采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展，增设内容丰富的“链接”，提升学习举，开阔学生视野，为培训未来高素质、综合型人才打好基础。配套课件，教学相长：全部教材配套教学课件，全面提高教师与学生学习效果。案例教学，突出技能：独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型护理人才。“目标”开篇，“小结”呼应：围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学习效率有效提高。边学边练，瞄准护考：紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证书绿色通道。