音乐基础训练教程

出版时间：2011-2  出版社：高等教育出版社  作者：郑茂平，等 编  页数：197  

内容概要

　　《音乐基础训练教程》是国家教师教育创新平台项目教师技能训练系列教材中的一本。选择了音乐中“基本的、常见的、实用的”内容培养教师的音乐基础能力。全书共分为四个单元：听赏、识谱、歌唱、活动。在内容构建上遵循了“图文并茂”、“声像配套”的理念：每一单元除用文字、表格、图片对相关内容进行讲解与说明外，还精心配套了音响性的“数字化学习资源”。　　《音乐基础训练教程》不仅能拓宽教师的教学视野，丰富教师的教学手段，也适合旅游、交通、新闻传媒、播音主持等文化领域的人员使用。

书籍目录

单元1  听赏任务一  听赏基础一、训练概览二、训练过程项目（一）：音乐聆听项目（二）：音乐联想与表达三、自主训练四、学习检测任务二  声乐听赏一、训练概览二、训练过程项目（一）：音色听赏项目（二）：歌词听赏项目（三）：润腔听赏三、自主训练四、学习检测任务三  器乐听赏一、训练概览二、训练过程项目（一）：器乐音色项目（二）：器乐描摹项目（三）：器乐抒情项目（四）：器乐配合三、自主训练四、学习检测任务四  曲艺与戏曲听赏一、训练概览二、训练过程项目（一）：京韵大鼓项目（二）：苏州弹词项目（三）：昆曲项目（四）：京剧三、自主训练四、学习检测拓展与延伸一、训练概览二、训练过程项目（一）：旋律鉴赏项目（二）：调式、调性鉴赏项目（三）：和声鉴赏项目（四）：曲式鉴赏三、自主训练四、学习检测附：数字化学习资源单元2  识谱任务一  声音的高低长短一、训练概览二、训练过程项目（一）：唱名辨认项目（二）：音高辨别项目（三）：音长辨别项目（四）：简谱视唱三、自主训练四、学习检测任务二  节奏与节拍一、训练概览二、训练过程项目（一）：节奏体验项目（二）：节拍体验项目（三）：挥拍视唱三、自主训练四、学习检测任务三  简谱歌曲视唱一、训练概览二、训练过程项目（一）：符号辨识项目（二）：术语辨别项目（三）：简谱歌曲视唱三、自主训练四、学习检测拓展与延伸一、训练概览二、训练过程项目（一）：音准节奏项目（二）：音乐知识延伸项目（三）：五线谱常识三、自主训练四、学习检测附：数字化学习资源单元3  歌唱任务一  歌唱基本能力一、训练概览二、训练过程项目（一）：歌唱呼吸项目（二）：歌唱发声项目（三）：歌唱共鸣项目（四）：咬字吐字三、自主训练四、学习检测任务二  业余合唱队一、训练概览二、训练过程项目（一）：组织项目（二）：声音项目（三）：指挥三、自主训练四、学习检测任务三  嗓音保健一、训练概览二、训练过程项目（一）：用嗓准备项目（二）：用嗓过程项目（三）：用嗓恢复三、自主训练四、学习检测拓展与延伸一、训练概览二、训练过程项目（一）：咬字吐字要素项目（二）：歌唱类型区别项目（三）：嗓音保健与歌唱状态三、自主训练四、学习检钡4附：数字化学习资源单元4  音乐活动任务一  班级音乐活动一、训练概览二、训练过程项目（一）：时机选择项目（二）：活动组织三、自主训练四、学习检测任务二  节庆音乐活动一、训练概览二、训练过程项目（一）：活动策划项目（二）：方案举例三、自主训练四、学习检测任务三  小乐队组建一、训练概览二、训练过程项目（一）：乐队组建项目（二）：乐队训练三、自主训练四、学习检测拓展与延伸一、训练概览二、训练过程项目（一）：艺术思维项目（二）：审美习惯三、自主训练四、学习检测附：数字化学习资源参考文献

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　　《音乐基础训练教程》选择了音乐中“基本的、常见的、实用的”内容培养教师的音乐基础能力。全书共分为四个单元：听赏、识谱、歌唱、活动。其中，“听赏单元”主要训练学生“如何聆听音乐、如何联想音乐、如何表达音乐、如何辨别音乐形态”的基本能力。“识谱单元”主要训练学生“如何辨别音的高低、音的长短、音乐的节奏与节拍、音乐术语”等方面的能力和“如何进行音乐简谱视唱”的能力。“歌唱单元”主要训练学生“如何了解和掌握歌唱的呼吸、发声、共鸣、咬字吐字”的能力和“如何组织与训练业余合唱队”的能力，以及教师等经常使用嗓音的人员“如何使用和保健嗓音”的能力。“活动单元”主要训练学生“如何进行班级音乐活动和制定音乐活动方案”的能力，“如何组织和策划大型节庆音乐活动”的能力，以及“如何组建与训练中小学业余小乐队”的能力。