中国传统音乐即兴创作教育研究

出版时间：2010-12  出版社：人民教育出版社  作者：郭小利  页数：240  
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内容概要

　　改革开放以来，我国音乐教育事业蓬勃发展。国外多种音乐教学法如奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等音乐教学法的引进和推广，对音乐教育水平的提高起了重要的促进作用。但是，如何使这些音乐教学法本土化，或者创造一种具有中国特色、适合中国国情的音乐教学法，仍然是一个值得深入探讨的课题。　　郭小利博士的《中国传统音乐即兴创作教育研究》就是对以上课题的一种尝试性研究。全书以中国传统音乐的传承与创新为主线，阐述中国传统音乐即兴创作及其教育的规律，并将其引入音乐教育实践，以培养既热爱和传承中国传统音乐文化，又具有创新意识、创新思维和创新能力的新型创新人才。

书籍目录

绪论一、音乐即兴创作概念论述（一）国内外诸多说法（二）即兴创作术语之选择（三）本书的音乐即兴创作观（四）中国传统音乐即兴创作的概念界定二、历史研究（一）他山之石（二）中国传统音乐即兴创作之研究（三）国内音乐即兴创作教育之研究三、中国传统音乐即兴创作教育研究之?值（一）理论价值（二）现实意义四、本论著的研究框架第一章　中国传统音乐即兴创作的类型与阶段第一节　中国传统音乐即兴创作的三种类型一、框格式类型二、自由式类型三、衍展式类型第二节　中国传统音乐即兴创作的三个阶段一、传承二、变易三、创新小结第二章　中国传统音乐即兴创作教育的理论基础第一节　中国传统音乐即兴创作教育的哲学基础一、审美、实践、创造音乐教育哲学观之简述二、中国传统音乐即兴创作教育的三个哲学维度第二节　中国传统音乐即兴创作教育的心理学基础一、国内外各种音乐即兴创作观二、国内外各种音乐即兴创作观之评述三、音乐即兴创作的思维、知识与行为之三维基础第三节　中国传统音乐即兴创作教育的文化价值一、教育中人的形象与学校教育的文化使命二、20世纪两次外来文化冲击与民族音乐教育三、中国传统音乐即兴创作教育与民族音乐文化的传承、发展小结第三章　中国传统音乐即兴创作教育的三维?式第一节　缄默认知学习与中国传统音乐即兴创作学习一、缄默认知学习论的三境界说二、中国传统音乐即兴创作学习的三层次说三、中国传统音乐即兴创作学习方式与学校教学方式关系之探讨第二节　中国传统音乐即兴创作教育的三维模式一、融入二、超越三、创新小结第四章　中国传统音乐即兴创作教育的实践探索第五章　绪论主要参考文献后记