社区护理理论与实践

出版时间：2012-7  出版社：人民卫生出版社  作者：何国平　等主编  页数：488  字数：774000  

内容概要

　　《全国高等学校护理学研究生规划教材：社区护理理论与实践》是一部面向研究生教育的教材，同时也是社区护理教师、社区卫生服务工作者使用的高层次参考书。其特点是注重理论在社区护理各个领域的应用，并加入了目前社区护理的热点问题，介绍了社区卫生服务和社区护理的相关政策以及现状和发展趋势；注意其知识的使用价值和可操作性，侧重了社区护理方法和技巧等内容的编写；考虑到知识在实践中的应用，各章设置了社区护理实践模块，引导学生策划社区护理项目并实施，以期探索理论教学与研究型实践教学相结合的知识体系，使学生领会如何将社区护理与当地的社会和经济相结合，建设具有地方特色的社区护理模式，并创造性地开展工作，以培养学生的评判性思维能力，促进其对社区护理发展的思考。

作者简介

　　何国平，男，教授，博士生导师。1977年毕业于湘雅医学院临床医学专业。现任中南大学护理学院院长，第三届全国高等教育护理学教材评审委员会委员，教育部高等学校护理学专业教学指导委员会委员，中国高等护理教育研究会常务理事，中国职教医护专业委员会主任委员，湖南省职业技能鉴定专家委员会第二届家政服务专业委员会副主任，湖南社区护理专业委员会主任委员，湖南省抗癌协会常务理事，中国管理科学研究院特约研究员。担任《中华护理教育杂志》副总编辑，《护理研究》杂志、《中华现代护理》杂志审稿专家。主要研究方向为社区护理、护理教育、护理管理。目前主要承担的研究项目有：美国中华医学会专项科研基金资助的“多元化途径发展湖南省社区护理教育研究”、“中国社区护理实践创新模式的发展”，教育部博士点基金课题“我国社区护理课程体系及人才培养模式研究”，国际助老协会亚太地区发展中心与中国西部老年人及其社区的扶贫项目。近年来主编出版了《家庭保健与护理》、《实用护理学》、《实用社区护理》、《社区护理学》等十余本著作，其中《实用护理学》2005年被列为我国临床医学实用系列十大权威著作之一，并于同年6月26日参加了在人民大会堂召开的我国精品著作研讨会。主讲的《社区护理学》在2006年和2008年分别被评为省级和国家级精品课程。在国内外知名刊物发表教学和科研论文100余篇，其中被SCI期刊收录的论文16篇，被CSCD来源期刊收录的论文40余篇，获得6项国家级和省级优秀论文奖励。2008年至今共获得8项国家实用新型专利授权。现有在读博士生10人，已毕业16人；招收护理硕士40余人，已毕业39人。　　　　赵秋利，哈尔滨医科大学护理学院教授、副院长、硕士生导师，担任黑龙江省护理学会社区护理专业委员会副主任委员、护理教育专业委员会副主任委员、《国际护理学杂志》编委会委员、齐齐哈尔医学院客座教授。1982年毕业于哈尔滨市卫生学校，获大专学历；1999年毕业于日本国札幌医科大学保健医疗学部，获护理学学士学位；2001年毕业于日本国兵库県立护理大学，获护理学硕士学位。专业方向为社区护理和护理教育，教授《社区护理学》、《护理教育学》、《护理研究》等课程。主要研究方向为社区不同群体健康保健、社区护理人才培养、护理学课程设置、教育方法、教学评价等。主编教材2部、主译参考书1部、参编教材5部、主持省级、厅级及校级课题11项，获得省级和厅级成果奖11项，近年来在国家核心期刊发表论文50余篇。

书籍目录

第一章 绪论
 第一节 社区护理与社区卫生服务概述
 一、社区护理概述
 二、社区卫生服务概述
 三、相关政策法规
 第二节 社区护理的发展与现状
 一、国外社区护理发展与现状
 二、我国社区护理发展与现状
 第三节 我国医疗保障体系
 一、医疗保障概述
 二、我国医疗保障的构成
 三、我国医疗保障的发展趋势
 第四节 社区护理伦理
 一、社区护理中的伦理难题
 二、社区护理伦理决策
 第五节 社区护理管理
 一、社区护理管理的概念
 二、社区护理管理的工作内容
 第六节 社区护理研究
 一、社区护理研究的领域
 二、社区护理常用研究方法
 三、我国社区护理研究的发展概况
第二章 社区健康护理
第三章 家庭健康护理
第四章 社区妇女儿童的保健和护理
第五章 社区老年人的保健与护理
第六章 社区慢性病病人的护理
第七章 社区残疾人的康复护理
第八章 社区精神障碍病人的护理
第九章 社区临终护理
第十章 社区突发公共卫生时间的预防与护理
第十一章 农村社区卫生服务与护理
第十二章 社区护理实践指导
附录一 居民健康档案表单
附录二 社区护理主要学术组织、学术期刊、网站
中英文名词对照索引
英中文名此对照索引
参考文献

章节摘录

版权页：   插图：   5.促进家庭成员间的有效沟通，与李某沟通使其认识到妻子育婴的辛苦，应多关心妻子；指导李某主动调节婆媳关系；指导李某多抱抱孩子，从而促进父子间情感的联结；指导孙某不要忽视丈夫的感情需要，多给丈夫以关心。在进行婆媳关系的援助时，社区护士站在中立立场，注意不要评论哪一方正确，承认现实，弄清其分歧的焦点问题，进而进行有针对性的家庭健康护理。 6.帮助家庭寻找可利用资源，必要时介绍计时工帮助料理家务，或建议孙某母亲也经常来家里看看，给予一定的帮助，促进家庭社会资源的利用。 （五）评价 在第三次家庭访视时进行评价，评价内容与结果如下： 1.对家庭成员援助的评价①护理对象和亲属IEl常生活质量提高的程度：该家庭基本恢复正常家庭生活，孙某睡眠饮食情况有所改善，背痛稍有缓解，但乳汁分泌量尚未见明显改善；②护理对象和亲属对家庭健康问题的理解程度、自我保健的意识：该家庭成员已认识到家庭出现问题的原因，正在努力纠正其不足之处；③护理对象和亲属情绪稳定的程度：孙丽和婆婆的情绪都有好转，心情也愉快了。 2.促进家庭成员相互作用方面的评价①家庭成员的相互理解与交流：在育婴问题上能接纳婆婆的一部分建议，婆婆也尝试接纳儿媳的部分做法。遇到分歧时，两人可以相互商量解决。夫妻间也达到相互理解。②家庭成员的亲密度和爱心：由于丈夫对妻子的关心，夫妻间亲密度增加。婆媳关系有所改善，但父子感情联结有待进一步加强。③家庭成员判断和决策问题的能力：在遇到育婴分歧时，家庭成员能互相商量。④家庭的角色分工：家庭成员间既有分工又有合作，各自完成自己的角色任务。 3.促进家庭与社会关系方面的评价如社会资源的有效利用情况等，由于家庭经济的原因，此时该家庭尚未有效利用社会资源。偶尔孙某母亲来帮帮忙，但由于时间有限，未解决问题。 4.评价后对下一步计划的修订加大对孙某的营养补充，必要时指导其遵医嘱服用促进乳汁分泌的药物；加强李某与婴儿间的父子感情联结；其他计划继续执行。

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