习惯养成教育实验教材

出版时间：1970-1  出版社：林格 山西出版集团，山西人民出版社 (2009-05出版)  作者：林格 著  页数：133  

内容概要

　　《习惯养成教育实验教材：实验教程（小学2年级）》中习惯的确定是符合以下原则的：1.符合行为循环论原则。人的自动化行为习惯一般呈现为螺旋式上升的形态。按照行为学基础理论，我们要在做人、做事、学习、与人合作相处四个方面之间寻找到关键线索，使这个线索贯穿于人的整体发展之中，最后落脚在某一个有机的习惯上。2.符合行为中心控制论原则。改正坏习惯是很困难的，也是事倍功半的，我们要做的是：培养好的习惯、根本的习惯，让这个好习惯带动培养其他很多的好习惯。3.符合人格化习惯原则。习惯是一把双刃剑，会用的是一把助你成功的利器，不会用的则可能是抑制人的创造力的“凶器”，因此我们倡导必须谨慎选择培养习惯内容，其原则就是，以人为本，从人的内在需求特征出发，培养人格化习惯，是安全的、科学的。

书籍目录

第一单元 用过的东西放回原处固定摆放物品／002自己的房间自己整理／007爱惜学校的东西／010用完公共物品归还原位／014主题班会课／018第二单元 乐于助人及时感谢他人的帮助／022关爱身边的人和事物／026定期参与公益活动／030爱护小动物／034主题班会课／038第三单元 今日事今日毕不浪费时间，珍惜每一分钟／042严格遵守作息时间／046每天有计划／050专心致志做好每件事／055主题班会课／059第四单元 说到的事情就努力做到为自己找一个诚实守信的榜样／064不随意许诺／068遵守和他人的约定／072遵守关于时间的约定／076主题班会课／080第五单元 孝敬父田认真听父母的话／084了解父母的工作情况／088体谅父母的难处／092在节日里为父母送上祝福／096节制自己的不合理愿望／100主题班会课／104第六单元 热爱学习求上进课前做好准备／110认真听课，积极发言／114独立完成作业／118善于观察学习好／122合理安排学习时间／126主题班会课／130

章节摘录

插图：每天早上，小刚的家里都要经历一场混乱大战。“妈妈。我的鞋放在哪了？”小刚大声地喊道。“自己找找吧，我正在找铲子呢！没有铲子我就不能做饭了。”妈妈在厨房里着急地说。“你昨天做饭的时候不还在用吗？”爸爸从书房探出身来说。“是的，我就是忘了用完以后放在哪了。”妈妈一脸无辜地说。“瞧你这记性。”爸爸批评道，“我还想让你帮我找找上班用的皮包呢，这下可好，你先找铲子吧。”小刚的房间里十分凌乱，衣服遍地都是，唯一空着的就是放在门口的鞋架。小刚正一边抱怨上学要迟到了，一边在一堆脏衣服里找他的球鞋。妈妈在厨房里也忙得不可开交，所有的锅碗瓢盆都搬出来了，就是没有发现前一天做饭时用过的铲子。爸爸也没有闲着，他正翻箱倒柜地找皮包。所有的衣柜和箱子都打开了，还是没有找到，爸爸搬着梯子想打开柜子顶端的箱子找。终于，小刚在他的洗脸盆里找到了球鞋，虽然有些湿，但是他已经顾不得那么多了，因为上学的时间就要到了。这时，妈妈也终于在厨房阳台的花盆里找到了铲子，但是她已经不需要做饭了，因为小刚和爸爸都要马上出发去上学、上班了。爸爸最后放弃了寻找皮包的想法，虽然他今天开会的发言稿还放在皮包里。

媒体关注与评论

教育是什么？就单方面讲。只须一句话，就是要养成良好的习惯。　　——叶圣陶（著名教育家）习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明。习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败。最根本的教育就是养成教育。　　——孙云晓（著名教育专家）

编辑推荐

《习惯养成教育实验教材(小学2年级)》由山西人民出版社出版。

用户评论 (总计3条)

•   很好的一本书，大人和孩子都喜欢。
•   借鉴啊，为孩子以后准备的。
•   这本书讲得很细，教孩子养成哪些好习惯，里面有很多实例，都是生活里经常出现的事情，好书