写给中学生的逻辑学

出版时间：2010-1  出版社：北京大学  作者：彭漪涟//余式厚  页数：176  
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内容概要

给中学生写一本适合于他（她）)们阅读的逻辑读物，是我们多年来的愿望。为此，我们也曾作过一些初步的准备工作：如到中学里作一点中学生逻辑思维状况的调查，在报刊书籍中收集和积累一些与中学生逻辑思维状况有关的素材和资料等等。但由于种种原因，这些年我们的主要精力投入到了其他方面的研究和写作任务中去，以至为中学生写本逻辑读物的愿望长期未能实现。但是，这个愿望、这个决心，我们是一直未曾动摇过、放弃过。    正巧的是，去年下半年，北京大学出版社的杨书澜同志向我们约稿，编写一本写给中学生阅读的逻辑读物，这无疑给我们提供了实现上述多年愿望的新的机遇和动力。为此，我们愉快地接受了这个任务，集中了今年上半年的一段时间完成了书稿的写作。不过，由于我们已退休多年，和在校学生接触的机会少了，和中学生接触的机会就更少了。因此，在写作过程中，尽管我们力图尽可能联系中学生的逻辑思维实际、联系中学生的各门课程的学习实际，但我们毕竟同中学生已是相隔两代的老人了，我们对中学生各方面的情况都知之甚少，心灵上的沟通更加缺乏，在这种情况下写出的书稿，能否适应和满足中学生的需要，我们是深感忐忑的。为此，我们真诚地期望广大读者，特别是广大中学生读者批评、指正！

作者简介

彭漪涟，重庆涪陵人。1956年毕业于东北师范大学。现为华东师范大学哲学系教授。曾任华东师范大学哲学研究所副所长、哲学系主任，兼任中国逻辑学会副会长、上海逻辑学会会长。享受国
务院颁发的政府特殊津贴。著作有：《辩证逻辑述要》、《中国近代逻辑思想史论》、《逻辑规律论》、《事实论》、《冯契辩证逻辑思想研究》、《逻辑范畴论》、《趣味逻辑学》（获全国通俗政治理论读物二等奖）、《有趣的数理逻辑》、《普通逻辑》（集体获国家教委颁发的优秀教材一等奖）等。主编《逻辑学大辞典》等。

书籍目录

绪论 中学生应当学点逻辑  一、什么是逻辑学  二、为什么中学生必须学习一点逻辑学第一章 概念要明确  一、什么是概念  二、什么样的概念是明确的  三、如何做到概念明确（上）——明确概念的两种主要方法：定义和划分  四、如何做到概念明确（下）——明确概念常用的一些辅助方法第二章 判断要恰当  一、什么是判断  二、什么样的判断是恰当的  三、如何做到判断恰当第三章 推理要合乎逻辑（上）——简单命题及其有效推理  一、什么是推理  二、什么样的推理才是合乎逻辑的  三、简单命题及其有效推理第四章 推理要合乎逻辑（下）——复合命题及其有效推理  一、什么是复合命题及其推理  二、负命题及其有效推理  三、联言命题及其有效推理  四、选言命题及其有效推理  五、假言命题及其有效推理第五章 思维要合乎逻辑规律的要求  一、同一律  二、矛盾律  三、排中律第六章 或然性推理也应合乎逻辑  一、归纳推理  二、类比推理  三、假说第七章 论证要有说服力  一、什么是论证  二、什么样的论证是有充足理由的，因而是有说服力的  三、怎样才能做到论证有充足理由，因而有说服力编辑后记

章节摘录

插图：例（1）的主项“一个农民工创办的学校”是一个含混而有歧义的概念，既可理解为是由“一个”农民工创办的学校，也可以理解为是一个由“农民工”（可以指由许多农民工共同出资）创办的学校。究属哪一种情况，仅由这个判断本身是作不出正确回答的，因此这样的判断只能是一个容易引起人们误解的不恰当的判断。而（2）的主项也是不明确的，它既可以指作为史沫特莱同斯诺二人共同的朋友的贝特兰一人，也可以指史沫特莱与仅仅是斯诺一人的朋友的贝特兰二人。既然如此，这一判断显然也只能是一个不恰当的判断，因为判断对象本身就是不明确的，自然就不能给人们以明确的判断信息，更就遑论判断的恰当了。例（3）作为一篇介绍方永刚的先进事迹在沪引起强烈反响的通讯文章的题目，读来真使人莫名其妙，因为这究竟说的是“读你”的感觉像春天呢，还是“读你的感觉”像春天呢？不清楚。而且，无论这两种情况中的哪一种情况，都无法使人确切了解讲的是什么意思。这样的判断自然谈不上是什么恰当的判断。2.主项和谓项的搭配要恰当直言判断是由反映判断对象的主项和反映判断对象具有（或不具有）的性质的谓项，再通过联结主项和谓项的联项以及反映判断对象的数量的量项等所构成的，因此关于直言判断自身构成是否恰当的问题，也就是有关作为判断组成要素的各个词项之间的结构是否恰当的问题。而要求直言判断的自身结构必须恰当，首先就必须要求其主项与谓项是相应相配的。

后记

记得2003年“未名人文社会科学是什么”丛书获全国优秀青年读物一等奖不久，《中华读书报》总编辑庄建老师就曾同我商谈，建议做一套面向中学生的学科普及读物。此后，在两次全国青年读物研讨会开会期间，前中宣部出版局局长、现任中国出版工作者协会副主席的伍杰老师也曾跟我谈起为中学生做一套学科普及读物的意义，并希望以“未名人文社会科学是什么”为基础，做得浅显一些，可读性强一些。尤其令我感动的是伍杰老师以70多岁的高龄，在百忙之中，抽出时间把整整三个文件袋的“未名人文社会科学是什么”的读者反馈信件一份不落地读完。此外，伍杰老师和景岩社长（中国青年出版社）在青年读物研讨会上旗帜鲜明地倡导青年读物应引导青年追求真、善、美，并指出青年读物应把普及文化知识，传播先进理念，为青年人成长、成才、成功出版良好的人文读物和科学素养读物当成自己的使命。在此，借“未名中学生学科基础读物”出版之机，对伍杰老师和景岩社长几年来的积极鼓励和大力支持表示衷心的感谢！同时，也衷心地感谢媒体朋友们多年来对我的支持与帮助。2006年1月9日，在“全国科学技术大会”上，胡锦涛总书记曾经指出：“建设创新型国家是时代赋予我们的光荣使命，是我们这一代人必须承担的历史责任。”用15年的时间建设创新型国家，是党中央在全球化背景下为解决中国深层次经济问题、走持续发展经济之路，提高我国国际竞争力而采取的重大战略决策。

媒体关注与评论

中国的基础教育在人文素质培养方面严重亏欠，这恰恰是影响创造力发展的根茎性缺陷。……精英意识首先是人文精神、科学素质和社会责任感。　　——付美榕：《为什么美国盛产大师》功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品味和胃口，甚至导致他们怨恨读经典作品。孩子们手中放不下来的书籍，多半是课本、习题集、作文选、动漫作品、校园故事、恐怖小说等。阅读方面的偏差必然导致中国学生写作能力的欠缺。英国文化委员会公布的数据显示，近年来中国雅思考生的写作单项考试成绩是全球最低的。　　——上官子末：《反思：中国人成才障碍》应试型人格擅长模仿、抄袭和剽窃，以作弊和应付的方式完成工作；擅长放弃主动性，拒绝独立的价值判断，服从权威，按别人的思路走。……一味抄袭，模仿和拼贴，就是中国工业产品无法超越廉价怪圈的主因。　　——朱大可：《应试教育是创新型社会的死敌》

编辑推荐

《写给中学生的逻辑学》：中学生学科基础读物丛书。

用户评论 (总计74条)

•   现今中学生写文章多有逻辑不通之处。我正可以此书为教材，向学生普及一些逻辑学常识，帮助他们完善表达上逻辑的严密性。真好！
•   写给中学生的逻辑学，给女儿看的，希望对她有所帮助。
•   中学生的确应该懂一些逻辑学，但是这本书可能更适合高中生看。
•   适合中学生的逻辑学书。不错。
•   中学生就应看点逻辑学
•   这本书写得很好，读后受益匪浅！很适合中学生！！
•   适合中学生看，特别是高中生
•   很多孩子现在作文尤其是议论文写不好，很大部分的原因在于逻辑思维不够严密，我现在也想借助这本书，在课堂上帮助学生训练一些逻辑思维，希望后帮助！
•   还没看，翻了一下，适合中学生，物流快，
•   中学生都应该学习
•   这本书对写议论文很有帮助，帮助我们跟好的了解逻辑
•   这是两位慈爱的长者用心写就的入门级逻辑学科普读物。不止适合高中生，也适合大学生、研究生以及中学毕业后未继续上学的青年朋友。
•   一本小小的书，简单看下逻辑
•   逻辑学习对任何学科都有帮助
•   很喜欢，给孩子看的很好的逻辑学书
•   挺深奥的，看的很吃力，写的不错，就是要完全理解有些难度。
•   老师推荐的暑期读物，书是正版的。
•   比想象中的薄。会认真阅读的
•   这本书通俗易懂，很适合高中生读
•   适合高中生阅渎
•   还没有细看，外包装不错，书的质量很好
•   孩子让买的，还没开始看呢
•   初一的孩子，应该能看懂
•   很实用，看了以后思路敏捷了
•   昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~昨晚我九点才订购的。想不到今天下午三点就寄到了。速度快的让我不敢相信，快递很给力！比我想象的快多了。书的质量也很好！不错哦~
•   班主任推荐的书，非常好。
•   很好看，喜欢。现今中学生写文章多有逻辑不通之处，普及一些逻辑学常识，帮助完善表达上逻辑的严密性。真好！
•   帮位小姑娘买的。应该不错。
•   通俗易懂，可以一读。
•   非常好 经常光顾
•   孩子看有难度，但有必要
•   很实用，内容通俗易懂
•   比较系统，小学生读起来有一定困难
•   很好很好，内容挺多的，值得购买。。
•   其实真的很不错呀，很快
•   亲，书很不错！
•   本来是想给儿子的，我先看看，不错，还挺有深度的。
•   理解，运用，思考，融会贯通
•   很不错,速度很快,包装很棒,很精美,就是有点难读
•   如果有注音版的我一定再买一本。
•   逻辑原本是语文课重要一环，随着淡化语法、淡化逻辑而被从教科书中剥离，导致现在中学生乃至与大学生普遍逻辑糊涂。中学生尤其缺一本深入浅出讲解逻辑学基本知识的读物。这一本总算是一本还可以的逻辑学读物了。书不厚，逻辑学讲得很浅，中学生了解正合适，例子和语言都比较生动。作为语文老师很推荐这样的读物。
•   给中学生看的好书。课外阅读的好书，逻辑课应在中学、大学成为必修课。
•   想法是好的，但是对于中学生来说，还不够直观通俗！
•   用来提升逻辑能力，不错
•   老师叫买的书，虽然不怎么喜欢这类书，不过翻了翻感觉还好，比想象中要有意思。
•   语文老鼠推荐的，不错
•   希望是本不错的书吧
•   女儿的礼物，也是父母的礼物，值得一读。
•   不错！很好看的一本书！值得！
•   希望对议论文有帮助！
•   孩子看有些早了，很枯燥
•   内容不错。值得一看。
•   还不知道能看懂不？但愿有用!
•   送给学生阅读使用的，学生很喜欢！支持当当网。
•   比想象中枯燥
•   不送货到家！10几公里还要自己去取
•   书很浅显，但有些概念没有解释，比方什么叫概念的内涵，什么叫概念的外延都没有解释，影响阅读理解！
•   内容比较深，字体太小了
•   快递龟速,态度恶差
•   这本书是老师推荐的，挺好的，不仅对语文写作有帮助（培养逻辑能力），对其他一些学科也有一些帮助，很好的一本书。
•   女儿说看不懂，不过还是本不错的书
•   孩子读了，说喜欢。谢谢！
•   还是不错的一本书，给初中的女儿买的
•   暂时还没看。读完再评价吧。
•   既好看又实用 不错不错
•   一般，感觉就是个复制粘贴
•   如果你是高中生，这本书还是好理解的，就是数学必修部分的深入与专业化。
•   逻辑学很晦涩，更晦涩的是逻辑学读物！
•   本来想买给儿子看的，我先看了一些，也许我水平有限，看得很吃力，一段话我要反复看几遍去试着理解。总体感觉这本书是一本教科书，都是对于有关逻辑的概念的讲解，例子少，需要老师教的。初中生看显得生涩难懂，适合大学当教材用。孩子想接触一些逻辑学，这本书不适合。前面有一条评论说“书中的内容真的很好 丰富多彩... 阅读更多
•   逻辑无处不在。学习是推理，做题是推理，解决学习问题、生活问题更少不了推理，让孩子从推理形式的角度系统地学习一下逻辑，能明显提高孩子的思考问题、解决问题的能力。我孩子成绩的飞跃就是从我强迫她学了这本书以后开始的。... 阅读更多
•   书中的内容真的很好 丰富多彩 最大的特点就是非常的直白，浅显易懂（因为有大量的举例和解释，图文并茂——图画和文字搭配的很合理，图画一般以两个人对话的方式出现 排版非常的好） 整本书读下来就像有一名老师在手把手的教导你一样 从书中可以看的出作者的辛苦努力 真的是就算初中生都可以看懂的书。... 阅读更多
•   学校不教这些，只好自己买给孩子看
•   儿子正在认真读
•   不错的逻辑书