言语交际学学习包

出版时间：2011-07-01  出版社：中央广播电视大学出版社  作者：首都职工素质教育工程领导小组办公室，贾红霞 编  页数：226  

内容概要

　　《首都职工素质教育工程指定培训教材：言语交际学学习包》在编写过程中，以有用、实用、够用为前提，以简明易懂、深入浅出为基础。以可读、爱读为原則，以提供技能为目标。　　本教材的内容全面，知识框架清晰完整，既有言语交际学的概念、构成要件和特点以及言语交际基本原则的概括介绍，又有对言语交际过程三个基本要素，即交际主体、交际语境和交际内容的全方位解剖和分析；同时介绍了提高言语交际能力的具体技巧。其中还包括非言语交际的技巧和跨文化的言语交际技巧，这两方面对促进言语交际能力都大有裨益。教材在介绍这些内容时，力图做到语言通俗易懂，理论与实践很好地结合，以案例带理论，让学员在生动活泼的例子中掌握理论。教材体例的设计也方便自学，各章均配有学习内容提要和思考与练习，便于提高学员对理论知识的系统掌握和灵活运用的能力。另外本教材配有学习指导及形成性考核册和DVD光盘一张。学习指导及形成性考核册对本课程的情况及考核情况进行了介绍，同时也有思考与练习的参考答案，DVD光盘是编写教师对重难点內容生动通俗的讲授，这都为学员自学提供了方便。

书籍目录

第一章 概论第一节 什么是言语交际一、什么是交际和言语交际二、言语交际的过程和要素三、言语交际的重要性和必要性第二节 什么是言语交际学一、言语交际学的研究对象二、言语交际学的性质三、言语交际学的任务四、言语交际学的研究历史第二章 言语交际的基本原则第一节 合作原则一、合作原则的由来二、合作原则的内容三、合作原则的违反第二节 礼貌原则一、礼貌原则的由来二、礼貌原则的内容三、礼貌原则的违反第三节 得体原则一、得体原则的由来二、得体原则的内容三、得体原则与合作原则、礼貌原则的关系第三章 交际主体的认识第一节 交际主体的定义和特征一、交际主体的定义二、交际主体的特征第二节 交际主体的分类一、从性别划分二、从年龄划分三、从熟悉程度划分四、从文化背景划分五、从是否在交际现场划分第三节 交际主体应具备的素质一、健全的人格二、丰富而广博的知识三、良好的品德四、良好的心理素质第四节 交际主体常见失误举隅一、交际目的不明确二、交际准备不充分三、交际对象不了解四、交际方式不合理第四章 交际语境的利用第一节 交际语境概说一、交际语境的定义和内容二、交际语境的重要性三、交际语境的类别第二节 现场语境一、上下文语境二、时间和时机……第五章 交际内容的选择第六章 言语交际能力的培养第七章 非言语交际手段的利用第八章 跨文化交际主要参考文献