文献信息编目实习教程

出版时间：2008-6  出版社：武汉大学出版社  作者：孙更新 编  页数：220  
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前言

　　本书是与普通高等教育“十五”国家级规划教材《文献信息编目》（武汉大学出版社，2006）配套的实习教程。“文献信息编目”课程具有很强的实践性，因而在课程学习中，大量的编目操作实习是必不可少的。针对教材内容与教学的需要，本书规划、设计了多项实习活动。.　　全书共分为三大部分，即：第一编编目实习的目标与预备知识。该部分为全书的绪论，明确了编目课程教学实习的总体目标、实习内容与实习环境，说明了实习的预备知识及必要的参考资料。　　第二编编目实习题。该部分内容为全书的主体，分6章20个单元设计了一系列具体的实习项目，包括图书馆目录检索与利用、普通图书目录款目与机读目录书目记录的编制、综合著录与分析著录、其他类型文献信息著录、规范款目与规范记录的编制、图书馆编目工作组织管理与目录利用状况的调研。在每一个实习单元，都明确了实习目的、实习内容、实习操作指导，有些单元还列举了实习依据和实习结果的参考样例，为学生独立进行实习活动提供全面的辅导。　　第三编编目实习用文献信息图例。该部分配合第二编的实习题，精选了近年来出版的、典型的各类型文献信息100余种，作为实习的著录对象，为编制文献信息目录款目和机读目录记录提供翔实的信息源。　　本书内容丰富、结构合理、实用性强，在教学进程和步骤上与《文献信息编目》教材保持一致。在实习项目前后顺序的安排上，由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由一般到特殊，便于学生循序渐进地开展实习活动，全面、系统地掌握文献信息编目的基本知识、基本方法和基本技能，提高解决编目实际问题的能力。

内容概要

　　《文献信息编目实习教程》是与普通高等教育“十五”国家级规划教材《文献信息编目》（武汉大学出版社，2006）配套的实习教程。《文献信息编目实习教程》针对主教材的内容与教学的需要，系统规划、设计了“文献信息编目”教学的实习教程，分编目实习的目标与预备知识、编目实习习题以及编目实习用文献信息图例三大部分内容。主要设计了6个方面、20个单元的实习项目，包括图书馆目录的检索与利用、各种类型文献信息目录款目与机读记录的编制、规范款目与规范记录的编制、图书馆编目工作组织管理与目录利用状况的调研等，为当前编目教学学习提供了全面的辅导。书中选列了新颖、典型的各类型文献信息100余种，为实习提供了翔实可靠的著录信息源。《文献信息编目实习教程》的应用，将有助于学生由浅入深、循序渐进地开展实习活动，逐步掌握编目知识、方法与操作技能，提高解决编目实际问题的能力。　　《文献信息编目实习教程》内容新颖、结构合理、实用性强，既可作为高等院校图书馆学、情报学、档案管理学的专业辅助教材或参考书，也可供图书情报机构及其他信息管理部门的工作人员学习使用。

书籍目录

第一编　编目实习的目标与预备知识1　实习目标与实习内容1.1　总体目标1.2　实习内容1.3　实习环境与工具2　实习预备知识2.1　预备知识2.2　主要参考资料2.2.1　编目规则2.2.2　机读目录格式及其使用手册2.2.3　图书馆目录网页第二编　编目实习题1　图书馆目录检索与利用1.1　国内图书馆目录检索与利用1.1.1　实习目的1.1.2　实习内容1.1.3　实习操作指导1.1.4　检索结果参考样例1.2　国外图书馆目录检索与利用1.2.1　实习目的1.2.2　实习内容1.2.3　实习操作指导2　普通图书单独著录2.1　描述著录2.1.1　实习目的2.1.2　实习内容2.1.3　实习操作指导2.1.4　实习依据2.1.5　描述著录参考样例2.2　检索点著录2.2.1　实习目的2.2.2　实习内容2.2.3　实习操作指导2.2.4　实习依据2.2.5　检索点著录参考样例2.3　编制CNMARC格式记录2.3.1　实习目的2.3.2　实习内容2.3.3　实习操作指导2.3.4　实习依据2.3.5　书目记录参考样例2.4　编制MARC21格式记录2.4.1　实习目的2.4.2　实习内容2.4.3　实习操作指导2.4.4　实习依据2.4.5　书目记录参考样例3　图书综合著录与分析著录3.1　多卷书著录3.1.1　实习目的3.1.2　实习内容3.1.3　实习操作指导3.1.4　实习依据3.2　丛书著录3.2.1　实习目的3.2.2　实习内容3.2.3　实习操作指导3.2.4　实习依据……第三编　编目实习用文献信息图例参考文献

章节摘录

　　第一编　编目实习的目标与预备知识　　1　实习目标与实习内容　　1.1　总体目标　　“文献信息编目”课程教学实习的总体目标为：让学生面向社会，走进图书馆，亲临编目现场，自己动手操作，以掌握编目工作的基本技能、参与编目实践的各项活动，将课堂上所学编目知识有机地融入到实际工作中，为今后从事图书馆学研究或图书馆工作打下良好的基础。　　“文献信息编目”课程具有很强的实践性，教学实习是其重要的组成部分。究其原因，主要表现在以下两个方面：　　一方面是因为该课程内容学习的特点。该课程中讲述的文献信息著录规则、机读目录格式、各种类型与各种载体的文献特征、编目的具体步骤和手段等内容，信息量大，且抽象、繁杂。只有通过教学实习这个过程，让学生到图书馆去利用目录、研究目录，在实践中反复应用各种规则，才能使学生更好地理解编目哩论、编目条例，更快地掌握各种文献信息编目的特点，也才能使教学活动达到更为理想的效果。　　另一方面是因为编目理论最终要落实到应用上。学习该课程，除掌握文献信息编目基本理论、基本方法外，还应掌握编目的基本技能。只有经过教学实习这一重要环节，开展检索图书馆目录、著录文献信息、编制机读目录记录、参观具本图书馆编目机构的工作、调研图书馆目录利用现状等一系列形象、生动的实习舌动，才能使学生加深对编目工作的感性认识，掌握编制目录的实际操作技能，获得完整的编目知识。在这一过程中，也培养了学生理论联系实际，自己动手，独立分析和解决实际问题的能力。　　……