华图版

出版时间：2011-9  出版社：教育科学  作者：《教师公开招聘考试专用系列教材》编委会  页数：450  字数：928000  

内容概要

　　《华图·教师公开招聘考试专用系列教材：教育理论综合知识（公共知识）·中学部分（2012最新版）》立足于各地教育实际，在进行广泛调研的基础上，深入研究各地考试的命题规律和趋势，力求突出实用性、前瞻性和新颖性，帮助考生在较短的时间里，高效、精准地把握教师公开招聘考试的命题脉络，系统掌握教育教学要求的知识和技能，为考生成功步入教师行列助一臂之力。

书籍目录

绪论
第一篇 教育学
第一章 教育与教育学
考情聚焦
思维导图
名师课堂
第一节 教育的发展
第二节 教育学的发展
真题1+1
案例评析
课后强化训练
第二章 教育与社会
考情聚焦
思维导图
名师课堂
第一节 教育与社会经济
第二节 教育与政治制度
第三节 教育与社会文化
第四节 教育与社会人口
第五节 教育的相对独立性
真题1+1
案例评析
课后强化训练
第三章 教育与个体发展
考情聚焦
思维导图
名师课堂
第一节 人的发展概述
第二节 影响人的身心发展的主要因素
第三节 个体身心发展的规律与教育
真题1+1
案例评析
课后强化训练
第四章 学校教育制度
考情聚焦
思维导图
名师课堂
第一节 学校教育制度概述
第二节 学制的形成与发展
第三节 义务教育
第四节 终身教育
真题1+1
案例评析
课后强化训练
第五章 学生与教师
考情聚焦
思维导图
名师课堂
第一节 学生
第二节 教师及其职业素养
第三节 师生关系
真题1+1
案例评析
课后强化训练
第六章 中学教学
考情聚焦
思维导图
名师课堂
第一节 教学工作的意义与任务
第二节 教学过程
第三节 教学原则和教学方法
第四节 教学组织形式
第五节 教学模式
第六节 教学评价
真题1+1
案例评析
……
第二篇 心理学
第三篇 教育心理学
第四篇 教育政策法律法规
第五篇 现代教育技术与技能
第六篇 公共基础知识

章节摘录

　　（一）教学中要应用注意的规律　　1.课堂教学中，教室的布置应当简单、朴素、大方，教室的光线要明亮，周围的环境要安静，这样才能避免学生“分心”。同时，教师和学生的着装要淡雅朴素。教师讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以过分夸张的身体动作。　　2.在教学过程中，教师要使学生明确学习目的，以维持学生的有意注意。教师每讲授一门新课程，应当首先向学生说明该课程的目的、任务，强调其重要性和必要性。学生对学习目的、意义的认识越明确、越深刻，就越能加强意志努力，也就必然会对学习内容保持更为长久的有意注意。　　3.在教学过程中，教师要善于引导学生的无意注意和有意注意的交替，才能使学生持久地进行学习。注意在工作中的正常状态是无意注意和有意注意同时参加，并且不断交替。如果要求学生在学习过程中长时间保持有意注意，这是不科学的，也是不可能的。　　（二）注意力的培养　　1.教学方法要具体生动，以引起学生的注意　　在教学过程中，教师要遵循学生的认识规律，从感性到理性、从具体到抽象，语言应生动形象、前后连贯、合乎逻辑。在讲课的时候，教师要善于在讲话语调的强弱、快慢、高低、停顿上引起学生的注意。　　2.保持正常的教学进度，是学生在听课时保持有意注意的重要条件　　教学进度太快，会使学生感到匆忙而注意不集中，以致草率从事；如果进度太慢，也会使学生无所事事，造成注意的分散。　　3.疲劳是注意的大敌，要注意避免学生的过度疲劳　　学生学习中的疲劳是由学习负担过重、活动任务太困难引起的，也是活动过于单调引起的。教师在教学过程中，应当注意不要给学生布置过多过难的任务，要从学生的实际情况出发，只有适当的任务才能保持学生在活动中的注意力。　　4.利用学生有意注意和无意注意的交替，以提高教学效果　　教师应当选择学生情绪最饱满、精力最集中的时候讲解教学的难点和重点；当难点和重点讲完后，学生的有意注意可能开始分散，这时候，教师就可以讲一些相对次要的内容，让学生的无意注意来支持他们的学习活动。因此，有意注意和无意注意的交替可以确保教学活动有张有弛，取得良好的效果。　　5.在教学活动中，要避免分散学生注意力的诸多因素　　学生在学习过程中，往往会被客观事物所吸引，而离开应该注意的学习对象和学习内容，这就是“分心”。分心是学习的一大障碍。为了避免分心造成的消极影响，教师一方面要教育学生加强自己的有意注意，加强意志锻炼；另一方面要尽量避免能引起学生分心的外部刺激，例如不要在讲课开始前公布成绩或春游的信息等。　　……

编辑推荐

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用户评论 (总计107条)

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•   还没有开始看，希望有帮助。
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