他们这样培养孩子

出版时间：2006-7  出版社：中国社会出版社  作者：杜康  
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内容概要

孩子是脚，教育是鞋。教育者是造鞋匠，只有造出合适的鞋，孩子才会幸福。孩子是在真真切切地渴望着幸福，他们说的全是真话。孩子的教育，重要的不是得出正确的结果，而是于走向正确的那个过程。这个过程最有价值，也最能使人幸福。本书刘墉、卢勤、尹世霖、赵雨林、王冬梅等47位国内外顶级教育专家和您畅谈孩子成长历程。    新浪亲子中心，中国早教网等知名教育网站联合推荐，中国当代最为权威家庭著作。父母要成为爱的使者，为孩子播下爱的种子，培养孩子爱的能力。告诉孩子你真棒！如果你不能改变孩子，首先改变你自己！宁要快乐的傻子，不要忧郁的天才！爱会给孩子构建一个完美的人格，自由能给孩子建构很高的智能。……本书徐光、蔡桐木、尹世霖、刘墉、卢勤等47位国内外顶级教育专家和您畅谈孩子成长历程。

作者简介

杜康，安徽省巢湖市人，毕业于北京青年政治学院少儿思想教育专业，中国社会出版社编辑。编辑出版畅销书《德隆危机》、《为了母亲的微笑》、《梦断德意志》等。另有儿童教育类图书《看动物，学地理》及《告诉孩子真相》、《决定孩子成长的细节》、《家有新生》等多部家庭

书籍目录

1　让爱伴随成长　徐光——如何挖掘孩子内心深处的爱之源　　孙瑞雪——什么才是对孩子真正的爱　王福志——教育到底是什么　　王冬梅——“爱”要怎么说出口　2　问题存沟通中解决　　蔡桐木——孩子到底最想要什么　　赵雨林——你会和孩子说话吗　　李振斌——走进孩子的心灵世界　　刘书宏——陪读　　邹朝荣——孩子，我们是朋友　3　这是起跑线　　高振敏——如何在家庭中对孩子进行品德教育　　冯德全——如何让孩子拥有一个更高的起点　　李跃儿——孩子厌学怎么办　刘文——吵架也是交往方式　　冯国强——当危险来到他身边　　区慕洁——让孩子在游戏中快乐成长　　李圣珍——让书成为孩子成长的伙伴　　陶宏开——网瘾，只是孩子的错吗　　周洪——为什么不能让孩子快乐一点儿　卢勤——告诉孩子，你真棒　4　家庭教育的细节　　尹世霖——培育孩子第一条：健康　　管斌全——培养孩子自己的兴趣　　李开复——大学生的兴趣　　吴章鸿——为什么我们的孩子不懂“责任”　　张鸣山——成材不完全由智商决定　　毕淑敏——学会忍耐：毕淑敏的一张试卷　　张晓东——如何梳理孩子的情绪　　刘墉——孩子，你应该独立　　赵定军——教孩子学会花钱　　王东异——传递社会价值是家庭教育的核心　5　直面青春期　吴若梅——当“更年期”遭遇“青春期”　　关承华——如何面对进入青春期的孩子　　邓军——面对“性”，我们能闭口不谈吗　　宋毅军——心与心的距离有多远　6　早恋美好　　陈立思——孩子“早恋”父母该怎办　　潘凤亮——张老师这样处理早恋　7　态度决定高度　　赵忠心——赵忠心谈家庭教育　　吴一舟——将孩子培养成什么样的人　　赵　刚——你如何看待孩子是否成功　　周运清——如何面对独生子女　　高芸香——有多少父母能够真正改变孩子　　孙云晓——孩子能够教会我们什么　　陆永昌——难道教育真的是件痛苦的事吗　周弘——请赏识你的孩子　　王东华——你会做母亲吗　　高寿岩——一个孩子，两代长辈　　陈晖——素质教育与应试教育，我们只能二选一吗　　吴苾雯——孩子，我只养你18岁　后记

章节摘录

书摘什么才是对孩子真正的爱    话题    如果问：你爱孩子吗？所有的父母都可以马上给出坚决而肯定的回答。但如果问：你会爱孩子吗？也许就需要我们认真想一下了。我们可能觉得爱是简单的，只要发自内心就行。但这是主观的误区！美国心理学家弗洛姆说：“爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。”不了解孩子的成长规律和精神世界，就无法给孩子真正需要的爱。            链接   嘉宾背景     孙瑞雪  蒙特梭利教育专家。1962年出生，1985年毕业于宁夏大学中文系。1995年在银川创办了国内最早的蒙特梭利幼儿园。从1998年起为《银川晚报》“蒙特梭利科学教育方法讲座”栏目撰文，写有文章100余篇约100万字。从1995年起应邀到全国许多城市进行蒙特梭利教育讲座，以她名字命名的“孙瑞雪教育机构”培养了一大批优秀的蒙特梭利教师。出版教育专著有《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《观察与创造》、《想象与创造》和《心灵与创造》。    在《爱和自由》一书中，作者通过揭示儿童成长的规律，帮助我们真正了解孩子，由此也真正了解自己。同时指出一个经常受训斥或打骂的孩子，其心智发展和正常孩子有极大差别，压力和恐惧使他们对外在事物过于敏感，过分强化对某一事物的感觉，从而影响其内在心智的发展。              自由是爱的核心     人们总是担心，如果一个孩子在成长中得到了过多的爱和自由，他就不再拥有走向社会的心理力量，他就自然成为一个弱者。每次面对这样的问题我都感到震惊，我想肯定是我们成人出了什么问题。    一个成人到了一个陌生的环境，他要自我调整，克服不安全感。一个孩子从一种教育环境转到另一种教育环境后，他也会调整。我们曾经有个孩子，小学毕业后到了一所普通中学。待了两个月后，他对学校有了充分的认识和观察，他回家对妈妈说：“这个学校确实不如蒙特梭利学校。”但是，我们的孩子从来不羞于表达自己，他发现班主任不错，于是在教师节的时候，挑选了一束鲜花，送给了老师，还给了老师一个殷实的拥抱。    如果说家长对孩子不够爱，我想很多家长都会提出抗议并自我辩护说：“没有这回事！我很爱我的孩子，我为我的孩子牺牲了许多许多精力、许多许多时间，我做的一切都是为了孩子……”为什么一方面家长都自称爱孩子，而另一方面孩子却觉得自己是在无爱中长大的？    父母所说的“我很爱我的孩子，我牺牲了很多”，这是在意识之内的。生活中我们会发现有这样的孩子，下楼梯看都不看，直直往下走，这种孩子就是在父母或者老人的过分呵护中成长起来的，他自己都没有办法衡量自己的能力。这种所谓的爱，把儿童的辨别能力、自卫能力和自立能力给剥夺了。这种照顾实际上是成人对自我的心理和观念的一种照顾。    爱孩子，就应该使孩子自立；爱孩子，就应该使孩子自尊；爱孩子，就应该使孩子对这个世界充满了探索精神。    我们常会看到这种现象，孩子一旦开始独立，父母就会说：“这孩子太犟了！…‘这孩子怎么会这么不听话。”实际是孩子要成长，要按照他自己的意志去成长。孩子的意志同父母的意志开始产生矛盾了，我们要学会理解孩子成长的需求。    怎样才能使孩子在成长过程中得到爱和自由？给予孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。这些须建立在你对孩子生命发展了解的基础上，这就是爱。许多父母对孩子的成长一无所知，他总是从自己的成长经验或是从自己的利益出发，他从不知从孩子的利益出发。比如我们从不认为孩子的哭有什么了不起，我们甚至会认为那对消化有帮助。事实上孩子大量的自发行为都被成人制止了，长期延续下去，我们就会发现很多孩子的成长权利被父母剥夺了，心智的发展机会越来越少了。现在许多人都说独生子女是家中的小皇帝、小公主，我特别不赞同这个观点，我认为中国没有小皇帝、小公主。至少有一点，皇帝是要受到极大的尊重的，我们的孩子没有受到这份尊重，他们的许多权利被剥夺了，像自己吃饭穿衣的权力，如何安排业余时间的权力等。我们幼儿园里有的孩子，在入园后出现很奇怪的现象，吃饭不会，上厕所不会，什么都不会，什么都要依靠别人来做。这个年龄是孩子最喜欢自己动手做事的年龄。手发展的能力没有了，对孩子心智等方面的成长都会产生影响。家长会说：“因为我们太爱孩子了．所以帮孩子做了。”我们是太爱孩子了，还是太爱自己了？成人之所以要这样代替孩子做事是怕孩子给自己带来麻烦。    亲爱的家长们，爱是一种尊重。当我们口口声声说爱孩子的时候，我们的内心是否真正尊重过我们的孩子？你可知道正是我们的这种无私的爱成了束缚孩子自由成长的绳索。爱孩子，那就给孩子自由成长的空间。P8-11

媒体关注与评论

书评本书部分精彩言论：　　徐光：父母要成为爱的使者。为孩子播下爱的种子，培养孩子爱的能力。　　卢勤：告诉孩子你真棒！　　高芸香：如果你不有改变孩子，首先改变你自己！　　刘墉：靠自己去成功！　　周洪：宁要快乐的傻子，不要忧郁的天才！　　孙瑞雪：爱会给孩子构建一个完美的人格，自由能给孩子建构很高的智能。　　周弘：赏识导致成功，抱怨导致失败。

用户评论 (总计12条)

•   谢谢这次难得的机会，我知道了这本书，看了以后觉得我有必要好好学习一下，虽然我还没有孩子。真的很感谢作者能给我提供这样一个学习的机会，谢谢。
•   刚刚当上家长，对于孩子的养育，是在不断学习中，与孩子共同学习进步。这本书内容实用，价格实惠。
•   看过序文就知道写的比较好，很多专家的经验之谈，希望能够让我满意！
•   虽然只是介绍一下每个专家的方法，但还是很有用的，我2天就看完啦
•   很好，实惠，有价值，。
•   这本书真的不错只是抱着试试买的态度但是看完后有了很多感悟
•   算是对市面上育儿教育书籍的汇编文摘吧，挺好的，可以看百家言。
•   看看还可以，没有太多具体的东西。
•   理论太多,没什么实用性,要么就是举例子,有点为了哗众取宠的味道
•   空洞，以为可以从成功人士那学到点经验，但说的太空，又短，纯粹拿卖名人的钱
•   弄了一群名人，想了一堆吸引人眼球的题目，却没有实际内容，全是一些冠冕堂皇的空话。除了个别篇目，比如：邓军写的还稍微有些价值以外，其余的都是连篇累牍的废话。我现在唯一想的是怎样退书。
•   现在出书很容易, 把许多人的理论取个片段, 是个大杂汇,也可以成书.本书就是如此, 给人的感觉不地道, 不彻底. 但可以做为索引去了解不同的教育观点