中国综合社会调查报告

出版时间：2009-5  出版社：中国社会出版社  作者：中国人民大学中国调查与数据中心综合社会调查(CGSS)项目  页数：302  
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前言

　　20世纪80年代以来中国的体制改革和现代化建设，导致中国社会发生了一系列重大变革。改革开放和现代化建设的急速发展，使得全面、系统地了解中国社会的现况，正确认识中国社会的变化，科学分析中国社会长期演变的趋势，形成符合中国社会现实、占据学科发展前沿的理论和政策解释，成为中国社会科学与社会政策研究发展所面临的重大历史任务。　　自20世纪50年代以来，为了更好地把握社会变迁的长期趋势，同时使社会科学和社会政策研究更为严谨、精确，从而对社会发展具有更强的预测性和指导性，以社会科学研究为导向，以中长期规划和周密设计的抽样方案为基础，定期、系统、持续地搜集社会成员的各方面数据，逐渐成为国际社会科学和社会政策研究的一项基础工程和基本趋势。美国、欧洲、日本、印度、巴西等世界大国以及一些发展中国家和地区（包括我国的台湾地区）都建立并实施了面向全国（或地区）的、连续性的大型社会调查计划，并以此为基础建立了规模庞大的、开放性的社会调查数据库。“综合社会调查（General Social Survey，简称GSS）”即是这样一种定期进行的，集数据收集、积累、分析、研究于一体的大型综合性社会调查项目和社会科学研究计划，代表着一种全新的促进社会科学、社会政策研究发展的思路。“综合社会调查”的数据在社会科学领域里已成为和人口普查数据一样被使用得最多的科学数据之一。

内容概要

2003到2008年是“中国综合社会调查”项目的第一期。在此期间一共进行了5次年度调查，对分布在全国28个省、自治区、直辖市，125个县（区），500个街道、乡（镇），约1000个居民委员会、村民委员会中的4万多个家庭中的个人，进行了入户问卷调查。此报告是对“中国综合社会调查”第一期的总体情况和基本研究发现所做的总结。    “中国综合社会调查”项目的第一期除了调查本身以外，还取得了以下一些重大收获：    一、对在当前中国社会如何执行大型社会调查进行了积极的探索。例如，如何组织调查队伍，如何进行有效的质量监控，如何在实地调查中调动和利用政府资源，如何有效的提高应答率等，都进行了种种尝试并提出了有效的解决方法。    二、对于社会调查研究方法中的一些基本问题进行了深入的研究。例如，如何在中国当前复杂又多变的城乡环境中进行抽样，如何在调查中有效地控制由于各方面原因所导致的误差，如何测量职业、行业这样的重要的、包含丰富信息量的、但又结构性不强无法用常规的方法进行观测的特征变量等问题，进行了大量的研究，获得了经验性的研究数据，提出了具有创新性的方法。    三、形成了一整套科学的，切实可行的组织实施大型社会调查项目的标准操作流程和规章制度，初步建成了一个覆盖全国范围的高效而可靠的社会调查网络。    四、通过CGSS数据向全社会的发布，推动了中国社会调查开放数据库（Chinese Social Survey Open Database，简称CSSOD）的成立，在国内社会科学界不仅率先提出了调查数据全面开放的倡议，而且几乎唯一的实践者。社会调查数据的共享对于社会科学学科的发展具有极其重要的意义。    五、通过CGSS项目的实施，中国被接纳为国际社会调查协作项目（International Social Survey Programme，简称ISSP）的成员，使得CGSS形成了一个进行广泛的国际交流与合作的平台。

作者简介

中国人民大学中国调查与数据中心（National Survey Research Center，NSRC）是直属中国人民大学的跨学科、跨院系的综合性科研机构。中心的宗旨是科学、系统、全面地采集、整理、存储与开发中国经济与社会调查数据，为科学研究和政府决策提供实证数据支持。中心的主要项目有中国人文与社会科学调查数据库、中国综合社会调查（CGSS）、中国人民大学中国发展指数（RCDI）。

书籍目录

第一章  中国综合社会调查（CGSS）综述  第一节 项目发端与概况    一、项目的发端、宗旨、目标与基本内容    二、2003--2008年度中国综合社会调查项目执行情况    三、中国综合社会调查数据的发布  第二节 抽样设计    一、抽样单位    二、构建抽样框    三、总样本量    四、样本分配    五、抽样步骤  第三节 实地执行及质量控制    一、确定与核实居委会／村委会    二、抽取居民户    三、户内抽样    四、质量控制第二章  教育  第一节 教育状况    一、总体水平    二、结构特征    三、外语技能  第二节 教育经历    一、终身教育发展    二、教育质量（重点学校教育经历）      三、教育经历路径  第三节 教育与社会分层    一、教育与就业渠道    二、教育与初职定位    三、教育与社会地位    四、教育与婚姻匹配    五、教育的代际传递第三章  就业  第一节 工作状况    一、就业状况    二、职业情况    三、单位情况    四、工作中的雇佣情况  第二节 初职进入    一、初职和非农初职年龄    二、非农初职城乡人数比例    三、初职和非农初职类型    四、初职和非农初职技术或职称    五、初职和非农初职管理位置    六、非农初职各项指标  第三节 工作收入与保险    一、直接货币收入    二、社会保险与住房补贴第四章  婚姻家庭  第一节 择偶观念与婚姻状况    一、择偶观念分析    二、婚姻状况分析  第二节 家庭关系  ……第五章  社会网络第六章  健康与心理第七章  政治参与第八章  乡村生活与新农村建设附录：使用中国综合社会调查（CGSS）数据的文献

章节摘录

　　第一章 中国综合社会调查（CGSS）综述　　第一节 项目发端与概况　　一、项目的发端、宗旨、目标与基本内容　　自20世纪50年代以来，基于长期规划和周密设计而定期、系统地搜集社会各方面的数据逐渐成为国际社会科学研究的基本趋势。为了把握社会变迁的长期趋势，使社会科学的研究建立在全面系统的数据基础之上，美、英、日、德、法等发达国家以及一些发展中国家都先后实施了连续性的大型社会调查，并以此为基础建立了规模庞大的、开放性的社会调查数据库。而这些在我国社会科学研究领域一直是一个有待填补的空白。20世纪80年代以来中国的体制改革和现代化建设，使中国社会发生了一系列重大变革。在这样一个大变革的时代，无论是国家的政策制定，还是社会科学和社会政策研究的发展，都迫切需要通过定期、持续进行的全国性综合社会调查，以最小的成本、最快的速度、最优的质量，全面、系统地了解中国社会变迁的现状和趋势，揭示社会成员、社会群体的相对地位、角色和观念的变化，描述和分析社会分层和分群的实际状况以及存在的问题，并借助历时性和标准化的数据，推动历时性比较和横向跨国比较分析，为社会科学和社会政策的创新发展、为国家的社会政策制定和修改提供坚实的基础。

编辑推荐

　　由中国人民大学中国调查与数据中心综合社会调查(CGSS)项目所编著，中国社会出版社出版发行的。

用户评论 (总计3条)

•   本报告所汇集的数据资料很翔实，是人大中国综合社会调查项目的一个报告，其调查年限为2003年至2008年，是研究中国社会不可或缺的参考资料，如有志于做中国社会研究的读者就应该购买本书，普通读者也可作为了解我国当前社会状态的参考资料，大家要知道，确实地做好调查和实事求是写成调查报告是不容易的。
•   这本书可能是人大拿下的一个大项目吧，很好，既养活了学生也让大家从社会学的角度了解社会。
  
  我们平常都说要认识社会，具体怎么认识呢？菜市场一斤西红柿多少钱？这是认识社会。我们市的支柱性产业是什么？这也是认识社会。国家的大的变化发展是什么？这还是认识社会。但是怎么说，都有些片面。所以本书的工作就像许三多说的一样：这件事有意义。可以让我们看了好好活，做更多有意义的事。
•   调研较为全面，比较有收获。