幼稚园的社会

出版时间：2012-3  出版社：海豚出版社  作者：张宗麟 著,沈百英 校  页数：125  
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内容概要

　　“幼稚园教育丛书”是我国最早的一套幼儿教育理论专著。编著者沈百英、张宗麟、陈济芸、雷震清、梁士杰、葛承训和宗亮寰等，均为近百年来我国优秀教育家。他们阐释的“儿童本位论”等学说，对于我们今天的幼儿教育工作，仍然有极大的启发性和借鉴意义。
　　《百年钩沉·民国儿童教育大系：幼稚园的社会》从幼稚儿童与社会关系的角度，阐述了儿童参与社交活动的必要和意义，并举出身边的或孩子们常见的事例，有条理地叙述了儿童各个方面的社交活动。

作者简介

张宗麟(1899—1976)，浙江绍兴袍谷镇(今斗门镇)袍渎人。出生于江苏宿迁县，2岁时随父母回绍兴原籍。先后在绍兴浙江第五师范、宁波浙江第四师范就读，积极参加五四运动。1922年，考入南京高等师范教育系。1925年毕业于东南大学教育系。毕业后留校任教。协助陈鹤琴创办我国第一个幼儿园——鼓楼幼稚园，成为中国第一个男性幼稚教师。主要著作有《幼稚教育概论》、《给小朋友的信》、《乡村教育经验谈》、《幼稚教育论文集》(与陶行知、陈鹤琴合著)、《乡村小学教材研究》、《幼稚园的演变史》等。

书籍目录

第一章 孩子们的社会
　第一节 孩子们的社会
　第二节 社会是什么
　第三节 本科的目标
　第四节 本书讨论什么
第二章 　第一天进幼稚园的孩子
　第一节 几个不同样的孩子
　第二节 几个孩子的家庭
　第三节 教师应该怎样呢
第三章 社会化的幼稚园课程
　第一节 什么是幼稚园活动的根据
　第二节 两张幼稚生的习惯与技能表
　第三节 实行的原则
第四章 实施社会活动的原则
　第一节 教育学上的新趋势
　第二节 心理学上的根据
　第三节 几条实施的原则
第五章 孩子们的家庭
　第一节 为什么孩子也要家庭
　第二节 孩子们怎样会感觉到他们的家庭
　第三节 孩子们的家屋
　第四节 教师的准备
第六章 孩子们的乐境
　第一节 导言
　第二节 孩子们的乐境
　第三节 教师的准备
第七章 孩子们的世界
　第一节 幼稚生已经有的地理观念
　第二节 怎样扩大孩子们已经有的地理观念
　第三节 孩子们的山河
　第四节 各地的孩子
　第五节 教师用的参考书
第八章 关于幼稚园社会活动的几个好机会
　第一节 导言
　第二节 婚丧寿庆
　第三节 节期赛会期纪念曰
　第四节 展览会及其他
第九章 幼稚园社会活动的试验报告
　第一节 预定的计划
　第二节 每天的记录
　第三节 应用的材料和参考

章节摘录

　　一个小的孩子说：“这些房子应该编号的，”他挨户去问各屋主的号数。终究因为大家都不会做数目，于是请二年级生代劳。二年级生用小木板涂上白漆，用黑色蜡笔写了号码。幼稚生快活极了，统统都钉在房子上。其中有好几个是号码颠倒的，但是他们也不很理会，反以为很满意。　　（六）食品的来源当他们要水的时候，才得向学校里去拿，这太费时间了。所以他们议决要一个供给水的地方。一个男孩手说：“我晓得井可以给我水，我来掘井罢。”在他们未曾掘到很深的地步，一个孩子问教师说：“我们在这里掘井，校长要来管吗？”教师说，“不晓得。不过可以把掘起来的土堆在一边，如校长反对，仍旧可以填好。”第二天他们又问了，教师便说：“恐怕要来管的。”孩子们就把已经掘的洞填好。不久他们在杂件间里找到一个水龙头，决定以这个当做供给水的源头。　　当他们玩烧饭的时候，发生了一个问题，在什么地方可以找到食物呢？因此追求到食物铺和菜园。当时就有一个孩子拿沙来做糖出卖，便成立了一间食物铺子。店主还采集了许多野菜，说：“这是萝卜，那是马铃薯，洋葱头。”后来孩子们在后园种了许多红萝卜青菜之类。那些豌豆还没成熟也被他们拔起来用。后园的东西太不够了，他们便找到大学的菜园里去，得了许多红萝卜，洗洗干净，就在食物铺子里出卖。　　另外有一个孩子采了些野花，他说：“我正在这里开张一家药铺子。”又有一个把小农具，小工具都堆在他的屋子里说：“我家是五金铺子。”还有一个说：“这里是邮局，你们要送东西给朋友，邮局可以代送的。”这样接二连三的开起许多店来了。这许多店的招牌都是请三年级生代写的。　　有时候孩子们到杂物铺去买东西，他们就用某种大小的圆石子。假使用了别种石子去买，就被拒绝。　　……

用户评论 (总计1条)

•   可能是年代离我们太久了，看着有点不习惯。逻辑和用语不太适应。