鳄鱼怕怕牙医怕怕

出版时间：2004年10月  出版社：少年儿童出版社  作者：五味太郎  页数：40  
Tag标签：无  

内容概要

鳄鱼不想看牙医，但它非看不可。牙医也不想看到鳄鱼，但他不看不行。怎么办呢？

作者简介

　　五味太郎，1945年生于日本东京。毕业于桑泽设计研究所工业设计科。曾从事过工业设计、印刷美术图案设计，二十七岁时开始创作图画书，至今已出版了300多本创意独特的图画书。《谁吃掉的》（《たべたのだあれ》）《谁藏起来的》（《かくしたのだあれ》）获产经儿童出版文化奖，《小牛的春天》（《仔牛の春》）获意大利波罗尼亚那国际图画书原画展奖，《时而少年》（《ときどきの少年》）获路傍之石奖。他的图画书已有几十本被译成外文，是日本在海外知名度最高的图画书作家。

章节摘录

　　一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。　　鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。牙医拿起了牙钻：我好害怕。鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：不用太久……牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：不用太久……　　总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。　　鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。 可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他……牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他……　　鳄鱼说：所以我一定不要忘记刷牙。牙医说：所以你一定不要忘记刷牙。

媒体关注与评论

　　一条鳄鱼患了蛀牙，去看牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。而诊所里的牙医也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。　　鳄鱼看到牙医吓得叫出了声：啊！牙医看到鳄鱼吓得叫出了声：啊！鳄鱼看着椅子：我一定得去吗？牙医看着鳄鱼：我一定得去吗？鳄鱼坐到了椅子上：我好害怕。牙医拿起了牙钻：我好害怕。鳄鱼对自己说：我一定要勇敢。牙医对自己说：我一定要勇敢。鳄鱼张大了嘴巴：我做好最坏的打算了。牙医把手伸进了鳄鱼的嘴巴：我做好最坏的打算了。鳄鱼被牙钻钻痛了：哎哟！牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了：哎哟！鳄鱼捂着嘴巴：这是一件多么可怕的事。牙医捂着手腕：这是一件多么可怕的事。鳄鱼又张大了嘴巴：不用太久……牙医又把手伸进了鳄鱼的嘴巴：不用太久……　　总算是补好了，鳄鱼“唷”了一声，牙医“唷”了一声。　　鳄鱼给牙医行了个礼：多谢您啦！明年再见。牙医给鳄鱼还了个礼：多谢您啦！明年再见。 可走出诊所的鳄鱼却在想：我明年真的不想再见到他……牙医在窗口看着鳄鱼也在想：我明年真的不想再见到他……　　鳄鱼说：所以我一定不要忘记刷牙。牙医说：所以你一定不要忘记刷牙。

用户评论 (总计16条)

•   　　标签: 绘本 日本 童书 0－3岁第一阶段
  　　
  　　一开始宝宝还会怕这本书，因为这鳄鱼和牙医长的实在是磕碜了点。但好奇心的驱使之下，还是要让你给他讲这个故事。几次之后，就喜欢上了。
  　　
  　　－－小朋友，我们的牙齿可不能坏掉。
  　　
  　　－－晚上要刷牙。
  　　－－对的，要像鳄鱼一样，睡觉前要刷牙了。
  　　
  　　－－而且不能吃糖。
  　　－－嗯，要少吃。如果牙齿坏了真的要去看牙医了，我们怕不怕呢？
  　　
  　　－－怕。
  　　－－不用怕，要像小鳄鱼一样勇敢，牙医还怕你呢。哈哈
•   　　 这书是苹果妹的班主任推荐的。苹果妹不是很喜欢，但是老师推荐的肯定是有理由的，所以，我仔细读了一遍。
  　　
  　　 它是中英文的绘本，文字极其简单，每句话都配有英语，也很简单，我想老师推荐的原因之一就是因为每句英语，可以帮助孩子学到很简单的英语，一些心理状态的英语描写，非常生动。
  　　
  　　 从故事上来说，就很简单了，一般三岁以上的小朋友都适合读。主题就是要保护自己的牙齿，连鳄鱼都怕看牙医，可见保护自己的牙齿不生病是一件多么重要的事情。
  　　
  　　 画面对大孩子来说不够炫丽，所以吸引不大，但是对三岁以上的小朋友来说，这个画面就有些震悍，看上去强悍地鳄鱼看到牙医怕成那样，小朋友应该会觉得很好笑吧。
  　　
  　　 适合三岁以上的孩子阅读。
•   　　五味太郎的书都是极富幽默而画面却简洁明快的，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》我给很多孩子都讲过，甚至是家长们也很喜欢这本诙谐可爱的“怕怕”。作为一名美术教育者，很反对家长们一看到绘本就直接拍死——都是小孩子看的东西；字儿这么少还这么贵买了就可亏。。。其实很多绘本都是画给成人欣赏的，就这本《怕怕》难道我们看后没有乐在其中，没有想象出自己去看牙时的那种纠结情绪？呵呵推荐下大家可以看看爱心树绘本馆出的《巴士到站了》《小牛的春天》。。。
•   　　完全对称的设计，几乎完全相同的对白，告诉小朋友一个最简单的道理：你怕他，他也怕你。你怕他到什么程度，他也怕你到什么程度。就像力的作用是相互的一样一样滴。
  　　图画简单但传神，文字简单但可爱，有一种小心翼翼的美。
  　　适合幼儿园小朋友的勇气、卫生教育课哦。。
•   　　长大了，不知道是变聪明还是变笨，我看到牙医怕怕，以为他怕的是要帮别人弄牙齿，总是要弄，好怕麻烦。小孩子很直接：鳄鱼怕痛，医生怕鳄鱼咬他啊！
•   　　初读这本书时，觉得里面的内容好简单，没什么特点。但是一边又一遍阅读的时候，总是能在每一次阅读中和孩子们挖掘到新的内容，各个年龄阶段的孩子在阅读的时候也能领略到不同的乐趣
•   　　 鳄鱼的牙疼了，准备去看牙医。他犹豫不决，却知道自己非去不可。
  　　 牙医知道自己的客人是鳄鱼，他也犹豫不决，却因为自己是牙医不能拒绝。
  　　 两个主角的心态一模一样！
  　　 如此简单的一个故事，却因为有着一个独特的视角而变得不凡。
  　　
  　　 更加重要的是，一本童书，孩子的反应说明一切。
  　　 尽管两岁的他不太懂得牙医到底是做什么的，不过他听说过牙齿会疼。
  　　 所以尽管不太明白，但他很懵懂却好奇的等着我把这个故事讲完。
  　　 鳄鱼，牙医的动作和神态加上我夸张的表情和语气，把他逗的哈哈大笑。接下来，我准备和我的小家伙一起来表演这两个人的故事，他一定会很喜欢。
  　　
  　　 不知道五味太郎的初衷是不是希望孩子以鳄鱼为警戒，喜欢上刷牙呢？但他的确做到了，比让小动物失去牙齿做的更高明。
  　　
•   　　我女儿（3岁）知道世界上有烂牙的存在，是从这本书开始的，我是可以从中获得给她刷牙的理由，而且是很形象的理由。
  　　我女儿体验夸张戏剧冲突也从本书开始，她对此表示了兴趣，而且可以分别扮演双方角色复述出来。那个牙医顶住鳄鱼上颚的姿势很有力度。那个烂牙也很有趣。
•   　　鳄鱼有牙，只是坏掉了一颗。
  　　他怕极了牙医伯伯的镊子呀！
  　　但那有什么办法呢？
  　　
  　　牙医胆小，可谁叫他会修牙。
  　　他怕极了鳄鱼锋利的牙齿啊！
  　　但那有什么办法呢？
  　　
  　　大家硬着头皮互相煎熬煎熬。
  　　
  　　
  　　sophie想：
  　　
  　　孩子顽皮，却要来学校上课。
  　　他怕极了老师硬生生的脸哪！
  　　但那有什么办法呢？
  　　
  　　苏菲痛苦，可谁叫她是老师。
  　　她了解他们天真最爱耍无赖。
  　　但那有什么办法呢？
  　　
  　　大家硬着头皮互相煎熬煎熬。
  　　
  　　
  　　sophie再想：
  　　
  　　咱俩陌生，非得见面。
  　　谁是鳄鱼，谁是牙医。
  　　哈哈哈哈。
  　　大家硬着头皮互相煎熬煎熬。
•   　　其实这个绘本非常简单，但简单的异常可爱。两个害怕得要死的家伙，却不得不因为一颗烂牙齿相互寒暄。
  　　最逗趣的，恐怕是相映成趣的一致话语。
  　　最珍贵的，恐怕是害怕却仍然坦然继续的真实。
  　　还有里面的小真诚、小感恩，让我感动。
  　　画风也爱。
  　　
•   　　很简单有趣的故事。鳄鱼牙痛不得不去看牙医，心里怕怕。牙医不得不给鳄鱼看牙病，也是心里怕怕。两人心里都在打鼓，又不得不做。
  　　
  　　这个绘本除了绘图生动幽默外，一左一右，两厢的“心里打鼓”相映成趣。一见面，两个都“啊”的一声，接着两边都心惊惊地想“我一定得去吗？”，又鼓励自己“我一定要勇敢”　……，哈哈，儿童4-5岁正处于观点采择的转变期，他一会儿看看左边的鳄鱼“怕怕”，一会儿看看右边的牙医“怕怕”，一定是件很有趣的事。
  　　
  　　故事还有个现成的讨家长欢喜的地方，鳄鱼要想明年不来，就“一定要记得刷牙”。哈，如果这真是哪一个家长为了孩子刷牙编出的故事，那真是神了。
  　　
  　　读者感到有趣的地方在于他同时知晓两边的“心思”，鳄鱼牙医两边都心里怕怕，又不得不勉力向前。类似的用法在电视里也常见，最通俗的如《康熙微服私访记》，我注意到最常让老百姓乐的地方在于康熙“微服”私访常常“不巧”撞见一些底下违非作歹的小官，这些人自然不把“康熙”放在眼里，一番训斥、羞辱甚至押禁……，当然语言动作都有些喜剧色彩的，这时老百姓就偷着乐了，他们“知晓秘密”——他们暗笑这些人“有眼不识泰山”。这样的情节设置似乎可以成为永恒的趣味来源（康熙微服私访记居然连着拍了四部？）。呵呵，关于秘密的研究以及“知晓秘密”带给人的趣味和快乐我有空再琢磨琢磨。
•   　　 给幼儿园中班的小朋友讲故事。拿出两本书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》和《小象的大便》，问，你们要先听哪一个？所有的小孩都指着《鳄鱼》说，这个，这个。
  　　 这就是五味太郎绘画的魅力了，工业美术出身的五味太郎，画面很有装饰感。大的色块容易给孩子造成视觉的冲击，不用凑到眼前也能看得清楚，小孩当然会选这本啦。
  　　 然后开始讲故事。因为有二十多个小孩一起听，所以简单重复的句子并没有多大的吸引力（如果是单独讲就不一样了）。相反，画面调动了很多孩子的积极性－－大家可以一起模仿鳄鱼的表情、牙医的动作做游戏。
  　　 故事和游戏结束以后，发觉孩子对画面意图的猜测能力出人意料地好，能够很准确地猜测故事的情节进展、还有人物的心情，甚至主题。尤其当最后问他们“牙医和鳄鱼明年都不要见到对方，那么这时候鳄鱼该怎么办？”有一个小孩的回答是：“他就自己一个人玩。”
  　　 看似答非所问的回答，仔细想想却是很有道理－－可怕的补牙过程在五味太郎的笔下变成了一场牙医和鳄鱼的游戏。这样的儿童读物不仅仅让孩子获得了天天刷牙的概念，而且即便孩子蛀牙了去医院，也不会感到害怕。怕怕的意思，其实是不怕！
•   我看见他们那样就笑的不行了
•   关于秘密的研究以及“知晓秘密”带给人的趣味和快乐我有空再琢磨琢磨。
  学习了！
•   和孩子在一起一定很开心～
  好羡慕你的职业！
•   我后悔了 我的牙齿状况每况愈下
  我真的怕怕