新课程同步达标作文 九年级下册

出版时间：2010-12  出版社：湖北教育出版社  作者：黄珞珈 编  页数：122  

内容概要

　　《新课程同步达标作文》是根据九年义务教育课程标准的习作要求编写的。在编写本套书的过程中我们力求体现课标的理念，贴近教与学的实际，为正在使用课标语文（人教版）教材的同学们提供一个学习写作、展示才华的平台，在轻松的习作过程中享受创造的乐趣。　　本套书具有以下特点：　　1.与教材同步　本套书根据人教版语文教科书编写，与教材的编写理念和思路同步，并对教材思想作了深?与延伸。本套书分年级分单元编写，对教材所要求的习作话题进行具体指导，体现了与教材对话的特点。　　2.与生活体验同步　本套书紧密联系同学们的生活实际，关注内在情感，选材真实可信，内容饱满充实，为同学们所喜闻乐见。在指导习作上更实用，更富成效。　　3.与习作过程同步　本套书围绕“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度，按照思维与习作的过程分设了八个栏目，形成了由浅人深，由段到篇，由模仿到创新，由修改到积累的指导与训练系统，具有较强的针对性与操作性。

书籍目录

第一单元 脚踏一方土【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】土地土地的年轮土之痕伤【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】土地的颜色中国的土地乡土【习作实践】第二单元 走进小说天地【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】分数（小小说）皇帝回宫后（续写）曹阿瞒“梦”回赤壁（故事新编）孔乙己的断腿和范进的发疯【互魂修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】在柏林鞋生命的解答读《热爱生命》有感【习作实践】第三单元 关注我们的社区【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】在社区活动站的日子里在社区活动站的日子里【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】故乡情有这样一位母亲【习作实践】第四单元 乘着音乐的翅膀【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】为精彩音乐而心动你的鲜艳让我们豪情满怀【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】听泉新疆的歌【习作实践】第五单元 我所了解的孔子和孟子【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】择善而从从孔子的一句话想到的【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】谈骨气《论语》心得君子之道（节选）【习作实践】第六单元 岁月如歌我的初中生活【话题解说】【方法指津】【例文借鉴】沉默的竹笛一天【互动修改】【片段尝试】【素材积累】【经典范文】念你们的名字岁月如歌那串涩涩的桑葚【习作实践】

章节摘录

　　2.形散神聚，一线串珠散文的取材，可谓“杂乱”有章。既使散文思路开阔，包容量大，又使散文紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。　　秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，或多组镜头，贯串成文。若把这一个个材料或镜头喻作“珍珠”，那“串珠”的红线就是文章的“神”了。　　3.借助形象，营造意境抒情散文往往借助形象来抒发主观情感。　　文中的景或物都是作者抒情的依托。作者将所要抒发的情感具象化，通过情景和想象空间的交融，描绘出生动的画面，营造出深刻的意境。不论是写景抒情，还是托物咏志，都有可视可触的画面感，给人以美的享受。这些情景、画面大都以文章的行文线索或中心场景出现在文本中，深刻的立意也就通过这些意境显示出来。　　4.语言优美，文情并茂抒情散文也称做美文，其中很重要的一个方面就是指其语言之美。　　作者常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。除传情达意、形神兼备外，抒情散文的语言还讲究韵律、节奏和词彩，讲求形式美。　　（二）学写现代抒情小诗，可以从以下几方面努力：　　1.要有一双发现美的眼睛　　感情是诗歌的灵魂，诗情源于生活。罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现。”因此，热爱生活，做生活的有心人，善于从平凡的事情中捕捉到不平凡的意义，形成自己独特的感受是学写诗歌的首要条件。其次，再考虑抒情的方式，是直抒胸臆，还是借景抒情，还是托物抒情。　　2.展开想象的翅膀，创造生动的艺术形象　　诗歌讲究形象思维，用艺术形象来表达思想情感。诗歌的生命力是想象赋予的，想象是诗意的仓库。只有发挥想象才能创造出鲜明的艺术形象。创造艺术形象的方式通常有两种：一是以此物比彼物；二是将无形的感觉或情绪赋予可感可触的实体之中。初学写诗，应注意唤起生活的积累，创造鲜明的艺术形象，切忌直说。

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