出版时间:2011-10 出版社:湖北美术 作者:李凤莲|绘画:唐立耘 页数:95
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内容概要
“游戏是幼儿的工作”、
“让幼儿在游戏中学习,成为游戏的主人”,早已成为幼儿教育的重要原则和信条。
在众多幼儿喜爱的游戏之中,建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可见的废旧物品等建构材料爱不释手,在对这些材料进行排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等的过程中,幼儿能够实现自己搭建的需求及愿望,体验与同伴共同搭建的快乐。通过建构游戏,不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而提高合作交往的能力,实现幼儿个性和谐全面的发展。
建构游戏是一种象征性的活动,它是对真实建筑物的模拟。幼儿利用各种不同的建构材料,通过思维和创作来建构自己喜欢的真实和想象的物体,可按照自己的想法和理想重新安排“整个世界”,为幼儿表现和创造生活提供了他们自己可以控制的“舞台”。
在建构游戏中,幼儿就像一个艺术家在工作。他们表达着自己对于世界的体验、想象和幻想,释放着创造的冲动和愿望,创造着他们自己想要的那个世界。
建构游戏还蕴含着丰富的科学教育的机会和因素。当幼儿在用积木建构或用建构物来表现世界时,不仅涉及到了大小、高度、长度、形状、面积、体积、构图这些有关科学和数学的概念,而且也涉及到诸如空间、距离、方向等地理概念。只要我们有一双智慧的眼睛,一双善于观察的眼睛,这些都可以刺激幼儿科学思维的发展。
本书以《幼儿园课程指导纲要》为依据,以更新教师游戏观为切入点,以研训一体为抓手,积极探讨,在实践中探索孕育而生了一个个生动鲜活的建构游戏案例,它们都具有以下特点:游戏的选择立足实践;游戏的模式立足操作;游戏的过程立足自立;游戏的种类立足实际。
本书的编写如有不完善之处,敬请各位同仁批评纠正。
书籍目录
开心农场
打雪仗
小小动物园
赛龙舟
宝宝医院
小猪盖房子
搭龙舟
森林幼儿园
有趣的机器人
滑滑梯
热闹的街道
流星花园小区
开心牧场
各种各样的桥
烽火台
创想幼儿园
美好家园
快乐小屋
我们的乡村
乐乐社区
江城四景
我喜欢江滩的
图书封面
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