教育展望

出版时间：2009-11  出版社：STEPHEN P.HEYNEMAN、联合国教科文化组织国际教育局、 华东师范大学 上海教育出版社 (2009-11出版)  作者：STEPHEN P.HEYNEMAN 著  页数：119  译者：华东师范大学  

作者简介

译者：华东师范大学 编者：联合国教科文化组织国际教育局 合著者：(美国)STEPHEN P.HEYNEMAN

书籍目录

编看授观点／争鸣高等教育与社会凝聚力：导言专栏高等教育与社会凝聚力高等教育与社会凝聚力：专栏导言高等教育中的学术社会凝聚力格鲁吉亚、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦的三所大学教师访谈：抗击腐败，增强社会凝聚力对自下而上管理的反思：以荷兰两所大学的穆斯林学生为例艾滋病时代的大学教学和社会凝聚力：南非的案例伊斯兰高等教育和印度尼西亚的社会凝聚力动向／案例欧洲儿童的教育与权利教育家简介艾伯特·维尼奇奥·拜雅(1912—2007)：对发展中国家科学教育的促进中国教育发展与研究嵌于国家与社会之间：高等教育在社会凝聚中的角色中国少数民族高等教育机会均等：对民族融合的意义中国高等教育与社会凝聚力关系变革分析

章节摘录

插图：在担任国际教育局主席一年后，我想告诉大家一个消息——《教育展望》将步入一个新的发展阶段。令人高兴的是，本期《教育展望》与我作为主编即将进行的许多重要改革是相一致的。这些改革的目的是确保本刊所选文章具有更高的质量和水平，使我们的刊物拥有更大的发行量，并确保本刊更受瞩目。下面我谈一谈将要实施的改革。从这一期起，我们将使用美国心理协会（APA）参考文献的规范格式，这种格式在世界范围内被广泛使用于学术性刊物中，尤其是社科类学术刊物。因此，作者及特邀编辑的论文提交指南正在更新中（例如，今后发表的文章都需有摘要和关键词）。另外，我们决定停用目前的论文提交要求，以期通过我们不懈的努力，进一步吸引更多发展中国家有潜力的作者投稿。这些技术性的变化与本刊的新版面以及具有一定发展潜力的《教育展望》电子延伸版杂志（与重要文章相关的图片、相关记录和视频片段将刊登在上面）将一起呈现给读者。此外，我们还拥有出版商施普林格（Springer）专业人员的鼎力支持，这些都会帮助我们进一步提高本刊物的质量。与此并重的是，《教育展望》现已成为一本经同行评审的权威期刊，每份稿件在通过严格的内部审阅后，还将被送至至少两名同行手中进行匿名评审。同行审阅过程由我刊新上任的助理主编Simona Popa博士监督。除此之外，她还负责特刊稿件的征稿。她与助理编辑Brigitte Deluermoz工作关系密切，Brigitte Delllermoz仍继续负责本刊大部分技术方面的问题以及与作者的联系等事务。Simona Popa博士丰富的经验及对工作全身心的投入是本刊得以顺利运转的关键。尽管有很多的改革举措，编辑部全体同仁仍将致力于保持《教育展望》的特色与使命。由于其独特的内容视角，《教育展望》在国际比较教育刊物中仍是本标志性的期刊。

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