我爱学中文·小学用书（第四册）

出版时间：2010-6  出版社：北京大学出版社  作者：章悦华 等主编  页数：124  

前言

　　TPRS遵循外语学习的基本规律，在教学中引进了个性化的故事，及以此为背景展开的各种生动有趣的情境：学生在自由而愉快的学习环境中，不仅学习和掌握了外文词汇，还能真正发展他们的实际语言交际能力。　　在我们第二语言（中文）的教学实践中，老师们发现运用TPRS能在很短的时间内.帮助学生积累和发展大量实用的会话语言，并在此基础上提高学生对中文的理解和阅读技能。相对传统的死记硬背和题海战术，TPRS方法更卓有成效；同时更主要的是，在以故事为基础而营造起的轻松的教学情境中，学生学习中文的兴趣也得到了很大的提高和增强。　　TPRS教学方法具有以下一些主要特征：　　1.即便在起始班，运用中文进行教学（对话）的时间就可以达到95％以上：　　2.通过不断重复演练及各种途径的教学，帮助学生理解关键词汇和句型。

内容概要

《我爱学中文》的编写原则是行为情境教学法(TPRS)，这一教学法遵循外语学习的基本规律，径教学中引进了个性化的故事，以及以此为背景展开的各种生动有趣的情境。学生在自由而愉快的学习环境中，不仅学习和掌握了基本词汇，还能真正发展他们的实际语言交际能力。TPRS是已被实践证明的、行之有效的第二语言习得方法，现国内外多所国际学校将其应用子汉语教学。《我爱学中文》（小学用书）共分4册，约100课时，专门针对小学运用TPRS进行中文教学的学校而设计。教材全面覆盖了听、说、读、写四项最基本的语言技能，从学习的起始阶段就循序渐进地引入了汉字的辨认与书写训练。

书籍目录

第一单元 我爱学校第二单元 健康第三单元 课外活动Index

章节摘录

　　除了数学课以外，Mia什么课都喜欢，因为她觉得中国的数学课太难了。Mia常常做数学功课做到很晚。她看不懂题目的时候，就问妈妈。虽然Mia觉得数学很难，但是她每天还是好好儿听老师讲课，因为数学老师上课上得很有趣。同时，数学老师对学生很严格，所以同学们都有点儿怕他。　　Mia的中国学校很大。学校里有三幢教学楼、一个体育馆、一个游泳池、一个图书馆，还有一个大操场。　　Mia喜欢学校的很多课外活动。因为她对运动很感兴趣，所以Mia参加了篮球队。每个星期三下午，Mia要在学校打两个小时篮球。第一次篮球队活动的时候，Mia迷路了，因为学校太大了，她一下找不到体育馆。结果，Mia迟到了十分钟。Mia觉得很不好意思。　　除了运动以外，Mia还喜欢音乐。她参加了学校的合唱队。在那里，她认识了很多别的班级的同学。乐乐也是合唱队的队员。她是Mia的新朋友，乐乐的数学学得很好。乐乐的教室在Mia的教室对面。她们经常一起回家。周末，Mia和乐乐有时候一起画画，有时候一起看电影，有时候一起打篮球，有时候一起复习数学。期中考试的时候，Mia数学得了九十分。现在，Mia越来越喜欢她的新学校了。　　……