教师阅读地图

出版时间：2011-1  出版社：文化艺术出版社  作者：魏智渊  页数：278  
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内容概要

这是一本对教师的专业发展有极大帮助的书。它有四大亮点：一、教师要读什么书?本书介绍“根本书籍”、学科知识重点图书、专业知识重点图书、人类基本知识重点图书，提供了近200本参考书。二、怎样读书?根据专业发展过程分时期阅读、阶梯性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节，如何阅读一本书。三、优秀图书和优秀电影的评介。四、阅读误区，阅读失衡举例。    本书系新教育实验教师专业发展项目用书，是教育部重点课题，是专业阅读子项目指导手册，可供中小学老师专业发展使用，也可供相关研究者参考。主要提供了专业阅读书目及对部分书籍的评述，也介绍了书目的使用方法，是融结构、路径、书目及评介、阅读方法、使用案例等于一体的，永远处于开放之中的全息阅读地图。通过这张地图，你会找到属于自己的合理阅读路径，和最适合你自己阅读的书。

作者简介

　　魏智渊，男，1973年生，陕西乾县人。新教育研究中心成员，曾用铁皮鼓作网名与笔名。曾就读于陕西省乾县师范学校，毕业于陕西省教育学院，历任小学、初中、高中教师，2006年加盟新教育实验，现为新教育实验教师专业发展项目主持人，新教育实验网络师范学院教务长。目前主要从事教师专业发展课程研究及开发工作，出版作品《语文课》等，在教育类报刊发表文章百余篇。

书籍目录

如何使用本书新教育教师专业发展对阅读的理解本书的结构本书的主要概念如何使用本书第一章　教师专业阅读的误区　警惕流行书籍与庸俗成功学　伪技术把教育管理简单化　不要迷失在概念词语的丛林中第二章　专业阅读地图新思维　合理的专业知识结构　  一　教育专业知识结构　    案例一：解读《游园不值》的知识结构　    汉语汉字知识　    古代文化知识　    诗歌鉴赏知识　    有关诗歌史的知识及诗文积累　    案例二：课堂教学《游园不值》分析　  二　基本的教育学及教学原理　    1．你如何理解与学生的关系　    2．你的教学观和教学风格是什么样子的　    3．你如何理解认知规律，并基于此形成自己的教学流程　  三　假如阅读结构失衡……　    1．文青型教师　    2．理论型教师　    3．启蒙型教师　“浪漫一精确一综合”的专业发展过程　  　一　浪漫时期　  　二　精确时期　  　三　综合时期　　由浅人深的专业发展阶梯　  　一　第一阶段：成长期　  　二　第二阶段：成熟期　  　三　第三阶段：卓越期　　属于你自己的合理阅读路径　  　一　关于阅读地图和阅读史的讨论　  　二　案例：点评水心的《我的阅读史》　　最适合你自己阅读的书第三章　根本书籍的研读　谈谈根本书籍与根本概念　　根本书籍的阅读方法：知性阅读　  　一　同化、顺应、平衡　  　二　感性阅读和知性阅读　  　三　怎样训练知性阅读能力　    　阅读案例一：让相遇成为幸福——我读《教学勇气》之二　    　阅读案例二：入云深处亦沾衣——阅读《教学勇气》及其他　根本书籍阅读得失分析　  一　《给教师的建议》第一条研读举例　    读书笔记例一：世界上没有相同的两片树叶　    读书笔记例二：学生第一　  二　根本概念的研读——父性之爱与母性之爱　    扬扬的故事　    方方的故事　　三　《儿童的人格教育》整本书阅读举例　    如何阅读一本书　    《儿童的人格教育》批注片断　　四　相约星期五——新教育教师读书会　    (一)准备阶段　    (二)讨论阶段 　　　(三)总结阶段 第四章　教师阅读之学科知识图书　新教育教师专业阅读地图(简图)　专业阅读地图概述　语文科阅读　　语文学科分阶推荐书目　　部分重要图书评介(仅供参考)　　《汉字密码》　　《简明•连贯•得体——中学生的语言修养和训练》　　《唐宋词十七讲》　　《童话人格》　　《名作细读》　　《古老的回声》　　《如何阅读一本书》　　《汉字的魔方——中国古典诗歌语言学札记》　　《听王荣生教授评课》　数学科阅读　  数学学科知识书目说明　  数学学科分阶推荐书目第五章　教师阅读之专业知识图书　专业知识分阶推荐书目　部分重要图书评介　  《孩子们，你们好》　　……第六章　教师阅读之人类基本知识图书第七章　部分电影介绍

章节摘录

　　二精确时期　　经历浪漫时期之后，如果发展顺利，或者因为某种契机（危机、遭遇、外在压力等），教师会步人专业发展的第二个时期，即精确时期。　　其实教师专业发展，主要是指这个阶段。“专业”从某种意义上，就是精确的意思。　　在精确阶段，原来只是朦胧的感受与把握的内容，现在逐渐变得清晰起来，原来成为一个整体的，现在逐渐分化细化。一个处在浪漫时期的教师，可能只是凭着对儿童的朴素的热爱以及推己及人去教导儿童，步人精确时期以后，他可能需要进一步理解任何一个活生生的儿童究竟意味着什么。例如他可能涉猎儿童发展阶段理论（精神分析理论、格式塔理论、人本主义理论、行为主义理论、认知主义理论等），并反复演练，力图掌握一些基本的理解和解决儿童问题的方法。如果他同时是一位语文教师，他也将不再只凭借着自己对于教学的热爱或者文学青年的背景去教授自己的学科，而是要系统地阅读学科课程理论和学科教学理论，从王荣生等专家那里去汲取营养，更好地理解自己的学科以及教学。总之，教育教学的方方面面，都要努力进行精确的理解与把握。　　因此专业发展，是一个辛苦的修炼过程。渴望专业发展的教师，必须穿越许多理论，才能够最终清晰而深刻地把握教育，理解自己的学科。　　在这个阶段，要提防的是“狭隘”，或者说是单眼理性。所谓单眼理性，是指在阅读了某一种理论后，便言必称该理论，以为该理论能够解决一切问题。有人打比方说，手里拿了一把锤子，看什么都是钉子，就是指这种只会用锤的方式去理解和把握世界的状况。例如读了精神分析学，看什么问题都从性压抑的角度考虑，而全然不考虑问题本身、问题背景甚至文化差异。又比如，王荣生教授的语文课程理论切中了目前语文教学少慢差费的要害，是目前语文课程领域最杰出的研究，于是有一些盲目的信徒，便言必称王荣生，只看到教学目标、教学内容，忽略了语文课堂上还包含了更复杂的东西，比如师生关系、课堂气氛、文化背景等等。这种只顾一点，不计其余的思维方式，便源于狭隘的单眼理性，这样的专业发展，便是狭隘的专业发展。　　这个提供线索的男孩与旦旦的思维同样简单，结果让我破案全不费工夫。作案之人既已明朗，我接下来便只需处理好善后之事即可。献言者还在面前，我却不动声色，对他说，谢谢你提供的情况，老师需要再作一些调查。你刚刚跟老师讲的情况暂时不要跟别人乱说，明白吗？男孩点点头。　　为谨慎起见，我又从另外的渠道核实了一下刚刚几位学生反映的情况，证实确凿无误。我心里有了底，事情非常简单：旦旦有随便翻别人东西的坏习惯，最近正好想买一个船模但是缺钱。今天翻灵灵的书包无意中发现八十元钱，一时冲动，竟然悄悄据为己有。　　不需要兜圈子了，我直接把旦旦叫出来。老师，什么事？旦旦居然还强作镇定。灵灵今天丢了八十元钱，我说，眼睛看着旦旦，旦旦的脸色已经变了。“我不知道。”他摇摇头。　　旦旦的抵抗是在我意料之中的。据说，连动物都有自尊心。更别说人了，人喜欢撒谎的缘故就在于此。旦旦亲眼见到我找好多学生了解情况，他一定已经做好了应对‘的准备。因此，我需要出其不意，不与他在细节问题上过多纠缠，更要避免与同学当面对质的情形发生。明天就秋游了，灵灵的钱却丢了。她很着急呢。我不动声色地说。“那跟我有什么关系啊？”旦旦高度警觉。　　我看着旦旦的眼睛，那双眼睛本应是清澈的，现在却不太透明。旦旦戴着眼镜，由于没有及时清洗，镜片上有些灰尘，也变成了他的一道天然屏障。旦旦及时调整了情绪，在我看他的同时，勇敢地看着我。这个孩子，本来是很聪明的，为什么要做糊涂事呢？我在心里叹息道。　　你拿出八十元钱来，给灵灵明天秋游用。我跳开偷钱的话题，直接挑明观点。　　“为什么？”旦旦叫起来，“我又没拿她的钱。”　　“你叫什么？”我的语气严厉起来，我照顾旦旦的面子，却不能容忍他撒野。“老师说过是你拿的钱吗？”我逼问道，旦旦低下头，不响了。

媒体关注与评论

　　通过一个个案例对新教育教师专业阅读进行指导和解析，一个个专业阅读书目及评述更是对我的阅读方向进行了具体指导。针对本书的推荐和指导，我同时开始阅读另外几本书。……书还没有读完，但我不得不说，这是近年来我所购买的教育类书籍中，对自己专业成长帮助最大的一本书。（当然，得出这个结论，让我相当郁闷和惆怅，因为在愈来愈清晰的阅读线条之下，我发现，还有好多我需要的书需要走进我的书柜，我的钱包呀！）　　——网友wudingbaobao　　一直以来，我很浮躁，读书的心总是不安分，总是追求数量和速度，结果虽读了不少书，效果却很一般。这本书在我走上教师岗位之前，让我静下心来。真的很感谢，能给我们带来一本指导读书的读物。以后的日子好好计划一下如何读书，如何提高自己。　　——网友荣荣1983　　对于一个在铺天盖地的书籍中迷失方向的教育者来说，这无疑是一部灯塔似的书——它擦亮你的眼睛，让你不断反省自己的阅读方向，前行的道路上避免了许多弯路，多了一份执著与坚定。推荐！如果您是位真正喜爱教育这一职业的人。　　——网友花开自有时　　这是一本让教师清醒的书。让我觉得以前看的都是乱七八糟的东西，浮光掠影，走不进心里，只是感慨一会就成过眼云烟，没有心灵的共鸣。而这本书教会我如何去选书，如何去阅读，收效甚高，是值得阅读的书籍。　　——网友海滨之连

编辑推荐

　　一张地图：中小学教师，专业发展，的开放式全息阅读，两大目标：帮你找到属于自己的：合理阅读路径，最适合自己的书，三大帮助：近200本参考书+使用方法+书籍评述四大亮点：读什么+怎么读+实例+误区一本对教师专业发展极有帮助的书！　　理想来自——　　新教育实验10年的蓬勃发展　　遍布各地的600多个实验学校、实验区　　无数一线教师的课堂耕耘　　新教育成员的智慧萃取

用户评论 (总计132条)

•   人人都知道阅读的重要，却不知道该怎样阅读，走了很多弯路尚不自知。这本《教师阅读地图》主要提供了专业阅读书目及对部分书籍的评述，也介绍了书目的使用方法.解决了很多老师阅读上的难题。很好的书。
•   我把《教师阅读地图》这本书称之为教师阅读的经典读本。因为这本书不仅仅给出了阅读的重要性；还列出了阅读书目，并且是针对性很强的书目指导，而且还是一份活的书目，可以随着阅读者本身阅读量的积累不断得以补充、扩张、完整；与此同时，书中还对阅读的方法进行了指导，很有“实战型”的指导方针，有助于我们准确把握具体的度数方法。我喜欢这一本书，刚刚读了一遍，打算继续深入阅读，把它作为我阅读的根本书籍之一。更希望从此走上知性阅读的领域！
•   这本书提供了专业阅读书目及对部分书籍的评述，也介绍了书目的使用方法.)
•   《教师阅读地图》是新教育的向导——
  教师专业阅读需要的路标！
  教育与时俱进必须的食粮！
•   在买此书之前一直犹豫，感觉这是一本推荐其它书的图书，不知买来有什么意义。可是阅读后发现这本书对教师的专业发展帮助太大了。后悔没有提前几年买，本以为自己读的书挺多的，现在看来是走了很多弯路！
•   新教育的推荐书目，对那些如我一样执着于教好学的老师——尤其是新老师，绝对是一本具有巨大指导意义的书！书中列举的老师发展所需要的书目绝对会让你的思想深度大大拓深！
•   《教师阅读地图》确实是一本好书，是专业发展的好帮手。
•   翻开这本书，才发觉作为一名教师，自己以前读的专业书实在贫乏得可怜。感谢《教师阅读地图》，它就像一盏指路的明灯，给教师在专业化成长的道路上指明了方向，照亮了前程。建议每位教师都应该读读这本书。
•   这次我买了16本书，第一本阅读的就是《教师阅读地图》，我好奇这本书能给我带来怎样的阅读新体验？花了一个晚上，我一气呵成阅读完。遗憾自己以前的阅读是那么的随心所欲，感慨今天遇见了《教师地图阅读》。这本书非常适合小学教师，它对我们的专业成长很有帮助！我挺《教师阅读地图》：）
•   这应该是新教育教师的必读书目，对教师的专业发展有极大帮助。
•   很不错的一本书，有助于教师专业阅读发展
•   实用，提供了很多可供教师阅读的书籍
•   对照书中推荐的教师阅读地图，画了一张自己的阅读地图，怎一个“糟”字了得。感谢这本书，早点发现自身不足，早点改进，给力中......
•   不读书的教师是不可想象的。但自己的阅读一直很随意，如果能早几年看这本书该多好啊！所幸现在还不算太晚。从现在开始规划自己的阅读地图吧。
•   对一个读书不多的人，有这样一本指导的书籍是非常好的。虽然书中并不是逻辑很严谨，但是对一般遇到此书并愿意读的人来说，还是有很多非常中肯，非常有益的启发。而更为关键的是，必须亲身实践。把书中所述的根本书籍要狠狠的阅读。人的层次也就此而分化开来。
•   本书非常适合一线教师阅读，提供了教师阅读的清单，我已经按图索骥买了作为教师应该阅读的精神食粮。
•   能给教师专业阅读一个很好的指引。赞一个！
•   好书，值得向教师朋友们推荐，教师专业阅读的指南
•   在了解关注新教育之后，看到一位教育前辈推荐这本书，而且是非常诚恳地推荐。于是抱着读一读也无妨的心态买回来。不曾想，一发不可收拾，顺着书上的指引，买了几本书上推荐的教育书籍，看了真的有醍醐灌顶感觉。一本好书。一本教育工作者必须要拥有的好书。
  让人痛苦的是该书推荐的许多书在当当显示的是缺货，好痛苦。
•   这本书是教研员推荐的。翻了翻目录，觉得还不错。书里很系统地推荐了教师看到书、电影等。我惊讶地发现，书中推荐的书我没看几本，但电影我几乎全部看过。看来以后还是要多一些阅读时间。
•   学习也是分层次和格局的。诸葛孔明《诫子书》曰：“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。”这句名言除了告诫人们学习的重要以外，还提出了学习的不同层次和格局。我们不仅要学以致用，更要学以致知、学以致德。本书为教师阅读学习提供了很好的思路。
•   一直都在为读什么书而苦恼，这本书拿到后就如饥似渴地读起来，自己的专业阅读也有了目标，感觉很好，。
•   看着同事极其认真地看着这本书，然后细寻对自己有益的书进行阅读。这无疑就是这本书发挥的地图功效。
•   值得老师们阅读的书，开启专业阅读之路，让你的教育人生更丰富，成为学生喜欢的老师。
•   这本书告诉老师该读哪些书，怎样去读书，就像一张地图一样，避免老师走弯路。如果按照这里面的方法去做，绝对可以成就一位优秀老师。有许多书我没看过，也许我真的还要努力。不过在浮躁的今天，能静下心来读书的人不多。我最渴望的就是没有很多时间看书，现在就是挤时间，陆续也看了一些书。如果我们想等有大块时间看书，那就只有等到60岁以后了。
•   非常适合年轻教师阅读，推荐
•   内容比较全面，适合新教师阅读，有很强的指导性。
•   很适合教师阅读！
•   能有效地指导教师阅读。
•   值得教师们阅读，内容非常好。
•   新教育的书，对我帮助很大
•   教师专业成长的指引性书籍！
•   我还是比较喜欢这本书，阅读后颇有收获。与李海林的教学科研十讲来对比，这本书更有教学的指导意义，而李书更有科研的指导意义。目前还处于吸收的过程中，没有什么批判性意见。
•   不像正版书。魏老师的书，那是经得起考验的，对教师的自我发展介绍了很多好书和好的方法。
•   对于个别案例的描述很精准，让我茅塞顿开，书中的阅读指导非常有实效。
•   喜欢魏智渊老师的书，这本书教会老师如何给予家长，孩子，和自己更好的阅读方向
•   我是一位准老师，今天一拿到书和老爸翻了一下，一起略读了一下，很激动，值得在今后的每一天细细阅读，为我的教育职业生涯点亮了一盏明灯。
•   懵懂之中，看了不少阅读排行榜和必读书目。结果只是感觉自己的阅读不成系统，东一榔头西一棒子，徒然浪费了许多宝贵的时间和精力。现在有了这本书，犹如有了指路明灯。这本书里既有理论的指导，又有具体操作的分析，让我的阅读从此踏上坦途。如果早10年看到他，我想自己的收获和成就将不可限量。
•   引领教师专业发展
•   让我整个人对语文教学的思路更清晰了，对语文教学有了更高层次的认识，创新教育是需要勇气的，对“新教育”的工作者表示崇高的敬意！
•   嗯，新教育的好书，值得一看的。
•   新教育的美好解读。
•   针对不同教师读不同的书，教师每一个不同的发展阶段读哪些的书合适，介绍得非常到位！
•   不错的一本书，推荐给爱阅读的老师们。
•   不错的一本书，值得喜欢阅读的你参考。
•   看完了，作为一名即将踏上讲台的新教师，读完书中的建议后，明白了应该如何选择书籍来读，受益匪浅
•   网上推荐的书五花八门，有一个专门指导教师的书籍，很好。
•   看后了解了教育实验项目的发展状况，感觉非常有收获。
•   顺着这本书，可以阅读更多的好书。
•   阅读进行中，相信收获会很大的。
•   刚拿到手，同事都说很想阅读，希望接下来读书会很愉快~
•   学会阅读
•   正在阅读，实用
•   她正在让我学会阅读，不错，受益匪浅。
•   正在看，的确是一本物美价廉，很实用的阅读指导书。
•   爱阅读 会阅读 有方向的阅读就是前进路上的明灯
•   教你怎样阅读。
•   非常的好，对成为一名专业教师有很大帮助
•   第一次在学校图书馆看到它的时候我就知道一定要买一本，非常适合师范生和教师使用，非常棒！
•   对教师专业的成长具有很强的指导性！
•   内容实在，操作性强，学校可以作为教师培训的指导用书。
•   个人认为教师必备图书。看了之后觉得相见恨晚。
•   要引导宝宝读书买的，还是感觉有些专业啊，不过能看到作者的态度十分认真，读进去还是很有益处的
•   前段时间无意间在网上看到一位教育前辈推荐这本书，而且是非常诚恳地推荐。于是抱着读一读也无妨的心态买回来。不曾想，一发不可收拾，顺着书上的指引，买了几本书上推荐的教育书籍，看了真的有醍醐灌顶感觉。一本好书。一本教育工作者必须要拥有的好书
•   对教师的成长很有帮助，尤其是我们青年教师，看什么书，造就什么样的精神世界，开创怎样的未来！
•   适合想提高专业水平的语文和数学老师看。
•   做教师不读此书，会走许多弯路。我向我校老师已全部推荐，大赞！
•   很期待的书，用心研读，希望对自己专业技术有提高。
•   孩子用书，正版图书购买方便快捷
•   对于教师，非常有帮助，让我又有了方向感。
•   我不是个老师，只是名家长。女儿现在还不到一岁。我把这本书当成是手机电池的万能充电器，而我是手机，能充多少电要看我的电池的容量了，而手机能用多久就看我这个手机的质量了。因为现在工作不多，每天都能有二、三个小时看书，所以提前接受一下教育。
•   理论与方法指导相结合，实用性很强。对于对目前教学很迷茫的老师很有帮助。看完这本书让我充满了力量。
•   挺适合新老师的，推荐了很多使用的东西
•   循序渐进学习音乐的书籍，适合初学者。
•   这本书绝对值得买！特别是年轻教师！我要好好看！
•   送货速度很快，商家很细心，外面有一层塑料薄膜，恶补一下专业素养。
•   能够帮助正在迷茫的，不知道读什么书的老师们，有拨云见日的感觉，很值得一看。
•   很好的教师读物，内容很实在，很实用！！！
•   已经做教师的同学推荐的，新教师必备指南，准备看呢
•   改变了我对教师职业的角色混乱，对我简直是振聋发聩，现在我的之余以前简直是脱胎换骨，都是源自于它！
•   如果你是一位有责任感的语文教师，请买来读读。
•   值得教师看
•   实用并且作者有较为科学的态度和较独到的写作角度,对教师有用
•   值得所有教师看，特别是语文教师。
•   书里的建议都很中肯，指导自己的读书与思考。值得。
•   很快就收到了！书籍有点薄
•   适合一个合格的老师，看过实体书才买的。
•   适合所有爱读书的老师。
•   很不错的一本书，前一阶段密码找不到了，登陆不上，今天刚找到，非常喜欢这本书，正在对照着上面的提示买书呢
•   实用，好书，推荐使用~管理上更加简洁了
•   给学校老师配套，很不错的一本书。
•   我不仅买重了这本《构筑合宜的大脑》，还买重了一本《理想课堂的三重境界》。买重了也没关系，可以送人的。
•   很好，看了之后，真觉得自己之前读的书杂乱无章……要好好学习。心情有点沉重，恨自己书读的少！
•   很好的一本书，适合老师看
•   尤其是值得在教育一线的老师细读~~
•   已经按本书的推荐买了好多好书，还介绍给同时看呢
•   书的内容还是很实用的，只是和以前买过的一本书内容有点重复。
•   值得每一位老师好好读一读，尤其是渴望自我提升的老师，一定要好好读一读。
•   挺适合老师看的，
•   特别适合有上进心但不知怎样努力的年轻老师，特别是语文老师