24节气诵读古诗词

出版时间：2011-1  出版社：文化艺术出版社  作者：常丽华  页数：262  
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内容概要

常丽华老师的孩子们会吟诗，会写诗!常丽华老师的诵读课堂创造了奇迹!  一所有的教师、家长在读过此书，或听过常老师的古诗词诵读课后无不受到强烈的震撼。    这是一个奇妙的课程。以24节气为线索，常丽华带着学生诵读古诗词，从冬至开始，跨越春夏秋冬四季，到下一个冬至结束。在这一年四季的诗词之旅中，师生家长吟诵学习了近150首诗词。孩子们从此真真切切地爱上了诗词，爱上了诵读，爱上了中国文化。他们认识了屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼……他们体会了对自然的敏感，对生命的敬畏和惊喜，他们懂得了责任，懂得了担当，懂得了感恩……    这是最有中国味的诵读课程，是最美丽的课堂，这里有最爱学语文的学生，最聪明的孩子，最美好的教师，最感人的家长，都是因为有了诗词诵读!每个人都在想：如果我的孩子或是我小时候能够遇上这样的老师，那该多么幸福!    你也可以很幸福!只要你拿起这本书，跟你的孩子、你的学生、你的家人开始诵读……

作者简介

常丽华
　  网名芷眉，1990参加工作，现为山东省淄博市临淄金茵小学教师，先后获得淄博市学科带头人、淄博市十佳青年教师、山东省教育科研先进个人等荣誉称号。2008年12月，被《中国教育报》评为全国推动读书十大人物。2009年7月，被评为第二届齐鲁名师人选、山东省十大创新

书籍目录

在农历的天空下栖息劳作  干国祥缘起常丽华第一章　冬天独钓寒江雪　第一节  冬至　　生命之旅：我们出发喽    《青春舞曲》《小至》《至后》　　狂级故事：美丽的圣诞夜　第二节  小寒　　生命之旅：金黄色的腊梅花    《二十四番花信》《赠范晔》《早梅》　　诗词故事：三九第一天    《蒹葭》　　诗词故事：第一场雪    《夜雪》《白雪歌送武判官归京(节选)》《对雪》　第三节  大寒　　生命之旅：两个“渔父”    《江雪》　　班级故事：冬天的告别第二章　春天叙风细雨不须归　第一节  立春  雨水　　生命之旅：寒假温情    《春园即事》《生查子·元日》《青玉案·元夕》　　班级故事：开学第一天　　诗词故事：斜风细雨不须归    《渔歌子》《归园田居(其三)》　　诗词故事：曾为梅花醉似泥    《梅花绝句》《十一月中旬至扶风界见梅花》　　诗词故事：一朵花，就是一个承诺的故事    《王充道送水仙花五十枝》    　第二节  惊蛰　　生命之旅：辛勤劳作    《观田家》　　节日故事：“三八”妇女节    《游子诗》《萱草》　　班级故事：第三次读《夏洛的网》　　诗词故事：绿柳才黄半未匀    《早春》《城东早春》《长歌行》　第三节  春分　　生命之旅：风和日丽的早上    《阮郎归》　　班级故事：一个仪式、一次聚会、一场庆典　　(一)重温古诗词之旅　　(二)从优秀走向卓越　第四节  清明　　生命之旅：清明专题    《寒食》《寒食》《寒食寄京师诸弟》《寒食夜》    《清明》《四时田园杂兴》　　节日故事：又是一年三月三    《又是一年三月三》《兰亭集序》　第五节　谷雨　　生命之旅：栀子花与养蚕之旅    《雨过山村》　　诗词故事：花之咏　　(一)桃之夭夭    《桃夭》《大林寺桃花》《江畔独步寻花(其五)》    《题都城南庄》《山中问答》《桃花溪》　　(二)百花次第开  《海棠》《宣城见杜鹃花》《春日》　　(三)唯有牡丹真国色  《赏牡丹》《牡丹》《惜牡丹花》《红牡丹》　　(四)暮春茶蘑    《春暮游小园》　　(五)花之咏    《花之咏》《为了看看太阳，我来到世上》　　诗词故事：告别春天    《送别》第三章　夏天也无风雨也无晴  《六月二十七日望湖楼醉书》《定风波》　第一节  立夏　　生命之旅：迎接夏天的到来  《立夏》　　班级故事：如果我能使一颗心免于哀伤    《我爱这土地》《如果我能使一颗心免于哀伤》　第二节  小满　　生命之旅：看哪，麦子成熟了　　诗词故事：田家此乐知者谁?    《归田园四时乐春夏二首(其二)》　第三节  芒种　　生命之旅：我们共同的庄稼    《观刈麦》　　节日故事：端午节    《屈原列传》《屈原·渔父》　第四节  夏至及小暑大暑立秋处暑　　生命之旅：记忆中的夏天    《夏九九歌》《悯农》　　诗词故事：暑假诗诵    《夏日南亭怀辛大》《纳凉》《秋风辞》《蝉》《鹊桥仙》第四章　秋天　诗意地栖居在大地上第五章　冬天　生命的吟唱告别——写给“在农历的天空下”结束之日

章节摘录

版权页：插图：回头看走过的这段冬天的旅程，懵懵懂懂中，虽有不少失误，却是充满热情地上路的。独钓寒江雪，我已听不到外界的声音，只知道自己内心的坚持，这来源于对伟大事物的追求，来源于对幸福完整的教育生活的渴望，也来源于对朋友的承诺。“独钓寒江雪”——这种执著的清洁精神，遗失得太久了。我们周围的声音，有时候会太喧嚣，一句诗，就可以照亮我们前行的路。我们的旅程，就从冬至这天开始。冬至这天，太阳黄经为2700，阳光几乎直射南回归线，这一天是我们这里一年当中黑夜最长的日子。冬至之后，太阳就从南回归线上，向着北方，逐渐回归。2007年12月22日的冬至恰好是周六。仪式总是很重要的。我邀请孩子们周六到校，说有礼物要送给他们。早上，孩子们充满好奇地走进教室，欣喜地看到了四个水仙鳞茎球——“十一月水仙供上案”，北方的冬天，最好养的就是水仙了。作为中国的十大名花之一，水仙也是我国民问的清供佳品，每逢新年，人们都喜欢供水仙，作为年花。这四个鳞茎球，是我拜托刘波宇的爸爸买来的。在刘波宇的指导下，孩子们剥掉外层干枯的褐色鳞片叶，去掉护根泥和基部的褐色朽根，洗净表面，一一放在四个漂亮的盘子里，四周再用小石子固定。做这件事情时，孩子们的眼里，透着一种庄重的严肃感，他们知道，我们将在以后的日子里静静地等待，等待这些水仙在岁月里开出花来。更让孩子们欣喜的，是每个人桌子上都放着一个漂亮的本子：封面印有精致的梅花图案，很淡雅。在扉页上，我指导孩子们用隶书写下了四个字：农历游记。

媒体关注与评论

我不止一次听过常老师与她的孩子们的故事，每一次都热泪盈眶。在常老师的故事里，有生命的沉静与热烈，有寂寞的坚持与隆重的庆典，有书籍的润泽与艺术的熏陶……每天清晨，当孩子们走进校园，走进教室的时候，常老师就会早早地守候在教室里，让轻柔美妙的音乐响起，在音乐中吟诵一首首美妙的诗歌。常老师先是带着孩子们读童谣、儿歌、儿童诗，后是与孩子们一起吟诵唐诗宋词，再后来更加自觉地开展了以24节气为线索的“农历的天空下”的古典诗词之旅。一年的时间，就在那小小的教室里，藉由诵读课程，常老师带着孩子们走过春夏秋冬，穿越唐诗宋词，感受着诗词的温度和气息，触摸着诗词背后一个个伟大的灵魂——他们就这样和诗词建立了关系。　　——著名教育家朱永新这本书我也才收了回来，爱不释手啊!要是我的孩子上学的时候能遇到这么可爱的老师该多好啊!当然，这是我一头热的想法，还是让我自己来做这一课吧!好在，有了这本书!　　——网友胖妞妞妈山东普通女教师常丽华，响应“营造书香校园，师生共写随笔，构建理想课堂，聆听窗外声音”等新教育行动，带着班上的30多个孩子，用5年时间，读了500多本书。她带领孩子们行走于山东的名山大川，为孩子们开设孔子课程。结果，2008年小学毕业考试时，三分之一的学生3门主课都是满分。　　——《半月谈·内部版》2010年第4期《中国教育：批评之外的创新者》

编辑推荐

《24节气诵读古诗词》：开发卓越课程，缔造完美教室  每个语文教师都向往的课堂!近150首诗词，一年的晨诵课程纪实，令千万教师感动的书!常丽华《中国教育报》评为全国推动读书十大人物2009年第二届齐鲁名师人选、山东省十大创新人物。数千个教室见证师生共同成长的奇迹!小学教师和家长必读的书!

用户评论 (总计163条)

•   早就听说常丽华老师和他的24节气古诗诵读的故事，是在有一期的《小学语文教师》杂志上，当时心里就十分仰慕，希望能买一本回来，让班里的孩子和自己的孩子都读一读。好在当当网上有，就买了2本。只是有一本书脊处有损坏，但并不影响阅读。希望当当网备货时能好好检查一下。
•   《24 节气诵读古诗词》是本新颖别致的书——以农历二十四节气串起诗词曲！
  《24 节气诵读古诗词》是本充满诗意的书——一首首古今中外诗词诗意盎然！
  《24 节气诵读古诗词》是本娱乐欢快的书——与学生老师家长大家一起快乐！
•   换一种方式诵读，更多惊喜，更多美好。非常喜欢，也感叹常丽华老师的独特的视角。自己读后也计划在新学期和孩子们一起踏入这样的美丽世界。
•   这本书挺好的。跟着常丽华诵读古诗词。
•   从朋友处看到了这本书，大致翻翻就爱不释手。想买给自己的孩子读，想带领自己班上的孩子学，也想让他们由此爱上古诗词，爱上中国文化。让我们也在常老师的带领下，做一个幸福的老师，幸福的家长，幸福的传播者，让我们的孩子在学习中也学会敬畏生命，热爱自然，懂得感恩。
•   作者是一线教师，写的是诵读古诗词的实践活动。小学教师和家长适合读一读。
•   买了书好久了，今天在优酷看了常老师的《“齐鲁名师”常丽华讲座《缔造完美教室》》
•   24 节气诵读古诗词，收到后翻了一下，内容不错。
•   这本书以二十四节气为主，带着学生诵读思考，
•   常丽华老师的这本书，我觉得很好。应该多给孩子看看，这些可是我们的国粹。
•   常丽华是个如此用心的老师，你的学生太幸运啦。
•   这是最有中国味的诵读课程，非常适合小学生诵读。
•   新教育晨诵项目用书，对高年级古诗词诵读有指导意义
•   已经和孩子一起开始学习了，每天坚持着，收获了许多乐趣与智慧。非常感谢常丽华和她背后的新教育团队们。
•   24节气诵读，值得我们学习
•   昨晚翻看常老师辛苦所编，深为感动。文中古诗词正如其所说是我国古代诗篇的优秀之作，有些平常没有见过，诗中意境明显，很容易让孩子产生共鸣，领会文字与自然的通感。浓重向大家推荐。
  唯一的缺点是因为面向大众（尤其是学生），希望出版社能将字体改大些。最后，感谢当当给我们一个知识的平台学习值得学习的东西。
•   只阅读过常丽华老师的帖子，今天买到了书，可以随时翻看了。一直羡慕常老师的才华。
•   生活在深圳，我的孩子忘记了一年还有春夏秋冬四个季节；缺乏古诗词的吟诵，我的孩子不知道祖先们曾留下这么美好的文字。为了这二者，我读这本书，我带着孩子读这本书。
•   通过二十四节气为孩子们背诵古诗词提供了新的思路，很好。
•   每每读到老师和孩子心灵的交流，就会感动得热泪盈眶。有这样的老师，孩子们真是有幸了。我在家自己先学学，慢慢地融入到孩子的生活中。和孩子一同感受四季的更迭，季节的转换，认识24节气，感受传统文化。
•   慢慢的读一年的书，美丽的诗词会放慢你匆忙的脚步，一年中你将记住了中国的24节气，你将被书中的老师感动
•   学校老师推荐的书，看了之后感触很深，作者是个非常优秀的老师，能够把古诗词的意境、优美，用深入浅出、寓教于乐的办法深深的印在孩子们的心里。她得学生们很幸运有这样的好老师，我们有幸能得以从书中向常老师学习，却总是隔了一层，不知能学到几分，能坚持几天，有多少能转化给我的孩子。
•   很佩服常丽华，可惜自己没本事做。
•   不能说这书不好，但是真的太教科书了……没有什么趣味，感觉都是一些拼凑，呵呵，作者常丽华之前也没听说过，这次拜读完大作，觉得可以继续努力，争取有更好的作品。
•   喜欢常丽华，敬仰她的才气与执着。
•   是很适合家长和教师的参考书，相信通过这本书的指导有助于培养孩子对古诗词和美学的感受力，丰富阅读者和孩子的精神世界。
•   极其好的一本书！贴合中国的节气风俗编入古诗，爱不释手！遗憾的是感觉最最适合三年级左右，适合低年级或幼儿的童谣、儿歌要是也编入就更好了！要是芷眉老师（新教育老师们）那些精美而内容丰富的PPT课件也配上才叫完美！
•   一本编得相当不错的书，如能坚持诵读，学生的收获一定很大！
•   以24节气为题材，选取的诗词很经典。值得让孩子背一背
•   孩子当成课外书在看，每到节气就翻一翻，了解一些农历节气常识和诗词挺有益处。只是字小了点~
•   收到书粗略的翻阅了一遍，发现这一位用心用情的语文老师，多么希望孩子能碰上这样一位老师，不过能碰上这样一本书也不失为一种幸运，这本书对妈妈而言也是指南，不仅可以品诗词，还可以配上插图，还可以配上音乐。
•   只读了几首，就被那种美感所震撼，读了关于苏轼的那几首诗，真的佩服常老师对诗词解读的功力。自己需要学习的东西还多着呢！
•   书买来好久，怀着崇敬、学习的态度一遍遍细细拜读，又在百度搜索到了常老师讲课的视频。不论是书还是视频，每一句话都体现了常老师的一颗难的、宽厚的爱心。常老师摒弃了当今社会浮躁、虚假的现实教育，撑起了素质教育蓝天，润物无声，还那些幸运的孩子一片让心灵徜徉的海洋。所以，孩子们才能有同龄人不能比的稳重的思想、诗情画意的笔触、出口成章的文采、沉静美好的气质，更还有感恩的心。
  同时也感到，无论是老师还是家长，自己要有充沛的一桶水，才能给孩子精华的一碗水。作为一名母亲，我想我也会在梅花时节给班里送一盆傲雪的梅花，水仙开时送一盘冰清玉洁的水仙，和老师委婉的交流，给孩子营造书香的范围，给孩子织就一张夏洛的网。
•   配合“在农历的天空下”，准备按照节气的顺序教4岁的女儿学习古诗词。
•   诵读经典
•   适合家长看，然后引导孩子，不同的时节不同的诗词描述，利于孩子学会体会不同季节的感受。
•   很好，学到了很多关于24节气的知识和古诗词。
•   有诗、有串起一个个节气的故事、有感悟，文笔优美，娓娓道来，确实是好书！但是对于我们6岁孩子来说，八言还是太深了，确实像作者写的，适合三四年级的孩子。只是不知道我们到了十岁，还有时间读诗吗？现代教育的悲哀
•   这本书使孩子对脑海里本来比较陌生的二十四节气的知识加深刻许多印象，多让他们这代的人读读这样的书是好的！
•   24节气都有对应不同的诗词，可以背诵获取知识，非常好。
•   既学习了诗歌，又学习了关于24节气的传统知识，激发孩子对自然对生命对美的感知。
•   好书！古典诗词与传统文化的完美融合，老师的心血之作！
•   好书，值得语文教师、孩子及家长阅读。
•   这本书非常棒，和二十四节气一起学古诗，非常有创意的，很适合中段的学生来学习，
•   超级棒的一本书，值得家长、老师们仔细研读的一本好书，也推荐给了，孩子的老师
•   真的很棒。马上对照着上了一节冬至的课。
•   开始关注新教育，开始注意到这本书，孩子上二年级了，看看是否配合着节气念上相应的古诗。自己也增长点农历方面的见识吧。
•   老师领着孩子们穿越了唐诗宋词，引起了学生心灵的共鸣。是值得老师阅读和效仿的。
•   二十四个节气的诗，结合节气想象诗的意境，很美。
•   阅读后，会对编者的用心感恩，会对作者的诗情牵引，适合愿意感受诗歌之美的家长的和孩子们。非常优秀的课题，操作性强。
•   这不仅是常老师的书，更像是一本她的阅读实践的反思。朴实无华，生动贴切，读来仿佛我也是常老师班上的一名学生，就这样在午后，在阳光下，被常老师带着线索踏着欢快步伐走进诗歌的殿堂。
•   此书非常的棒，写书的人非常有才，一看都能感觉到作者的博学与见多识广，对于语文教师，以及喜欢中国传统文化的人来说非常的好。谢谢作者能让我们看到这样好的书。
•   我家孩子也是四年级，她羡慕的说，我的语文老师要是也这样就好了
•   刚收到书，感觉教语文的老师如果能看透，然后教给孩子更好些
•   整本书都是按照每个节气选出的诗歌，非常好。
•   我家宝宝今年幼大班 因为家里餐桌边墙壁上挂了挂历 小家伙经常会看着问问日历的一些相关问题 自己忽然觉得跟他讲讲农历，节气等可以增加知识 所以在网上搜了这本书 买回来觉得挺不错的 每个节气讲的很仔细 还配有相关的古诗 很值得推荐！
•   自己学习用的，孩子上小学了漫漫的要学习古诗，作为家长也要自我提高啊
•   之前断货，怕没有了呢，不错的书，每个节气背上一段
•   阅读中感觉伟大的老师，优秀的孩子，感动，学习。
•   写得很详细，内容丰富，古诗词很全。
•   好书，值得一买，是老师课堂上推荐的。平时没事翻翻，增长语文见闻。
•   很佩服常老师的有心，同时又很羡慕常老师只教三十几个孩子。
•   也希望带着孩子一起学，希望看到更多的关于常老师各种经验介绍和做法的书
•   老师要求买，早上孩子早读用
•   不错，要是能遇到这样好的老师真是孩子的福气。
•   很用心的老师，很有才的老师，只可惜本人文学素养低了些，书中的诗自己都搞不太明白，不知道怎样才能教好学生。真希望有更具操作的书，比如常老师都是怎么提高自己的解读文本能力的。
•   适合老师家长学习。
•   同事买了一本，我随手拿起浏览了几页，便有了立即拍书的想法。很有新意的一本关于古诗词的书。
•   很美的古诗词，很多没读过。儿子稍大点可以一起读。
•   很满意，我对节气相关的文化挺有兴趣的。
•   书中的内容有点像老师的课堂内容，比较丰富，大人小孩都可看，增长知识
•   还没读，但早有耳闻，绝对是好书。尤其适合我这样一个有抱负的小学语语文老师，呵呵，顺带着夸了一下自己。
•   很好的让孩子接触古诗的读本，家长要先读，看进去才能引导孩子。
•   适合家长读 交给孩子
•   适合一线教师看，这样有一个整体的课程观
•   不错，很适合老师和家长阅读。
•   这本书不论是教师还是家长，我觉得应该拥有一本
•   喜欢也能够带着孩子做农历课程，之前已经开始尝试，孩子们很喜欢。
•   很美的诗词与日常生活联系在一起，视角比较独特
•   虽然是小学生的推荐读物，但是也很适合上班族看，学了很多优美的诗词
•   令人耳目一新！顿时明白了怎样讲解唯美的诗词！
•   内容很好，想是买来给孩子看的，里面的诗很多，没有图，诗也没有拼音，有的诗没地方查，有的诗讲解的少。要想吸引孩子就很有图有拼音。大人看看还行。
•   适合所有的语文老师阅读的好书。脉络清晰，知识性强。也是提高个人素养的好教材。也很有操作性，可以在教学中适时运用。
•   有种相见恨晚的感觉，自己以前也一直在让孩子背古诗或儿童诗，但没有系统化，有了这本书，也准备把它好好地用起来。
•   春天来了，我正准备给孩子读点关于春天的诗，这本书正合适宜。
•   买了200多元的书，在众多书中，大家都抢着看这一本。作文一名语文教师，这本书可以作为教材的补充。并且该书的框架给人以启发，可以模仿它，另辟内容编写自己的校本教材。
•   孩子喜欢，我也看了，一直陪着孩子读书
•   已经是第二本了 上一本送人了 给孩子积累不错的教材
•   这本是新出版的，以前买过一本《在农历的天空下》内容差不多，非常好。买来送给孩子的好朋友了。
•   朋友推荐买的，晚上跟孩子一起读，写得真是不错，一起学习。一次性买了两本，送一本给朋友的孩子
•   像介绍了描述的一样，觉得非常适合读给孩子听
•   可作为语文老师指导课外阅读的资料
•   还在学习中，对孩子的阅读非常好。
•   一本实用性很强的科普知识书籍，我觉得让孩子多读一读关于这方面的书，我认为这些也是我们中华民族的物质文化遗产，并且与我们的生活息息相关。
•   这本书又提供了一种读古诗的方法，如果培养孩子，用自己的眼光，重读唐宋诗歌，不啻为一种研究性学习，可以学得更深入！
•   这本书非常好，这位老师用这种方式讲解古诗很吸引人
•   很好，可以让孩子学习的同时，也让自己再学习一遍~
•   今年冬天带孩子一起学习
•   还没有读完，但一拿到就很喜欢。是一线教师写给自己的书，值得我们读，感悟。
•   常老师是新教育的楷模，她将自己新教育的足迹一一记录下来，非常值得我们学习。