新课程同步达标作文 六年级下册

出版时间：2010-12  出版社：湖北教育出版社  作者：张玲 编  页数：90  字数：107000  

内容概要

　　《新课程同步达标作文》是根据九年义务教育课程标准的习作要求编写的。在编写本套书的过程中我们力求体现课标的理念，贴近教与学的实际，为正在使用课标语文(人教版)教材的同学们提供一个学习写作、展示才华的平台，在轻松的习作过程中享受创造的乐趣。
 本套书具有以下特点：
1.与教材同步　本套书根据人教版语文教科书编写，与教材的编写理念和思路同步，并对教材思想作了深化与延伸。本套书分年级分单元编写，对教材所要求的习作话题进行具体指导，体现了与教材对话的特点。
2.与生活体验同步　本套书紧密联系同学们的生活实际，关注内在情感，选材真实可信，内容饱满充实，为同学们所喜闻乐见。在指导习作上更实用，更富成效。
3.与习作过程同步　本套书围绕“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度，按照思维与习作的过程分设了八个栏目，形成了由浅人深，由段到篇，由模仿到创新，由修改到积累的指导与训练系统，具有较强的针对性与操作性。

书籍目录

第一单元　难忘的“第次”
　(话题解说)
　(方法指津)
　(例文借鉴)
 　第一次炒菜
 　小闹钟
 　漫画《假文盲》
 　观后感
　(互动修改)
 看蚂蚁筑路
　(片段尝试)
　(素材积累)　
　(经典范文)
 石缝间的生命
　(习作实践)
第二单元　民风民俗
　(话题解说)
　(方法指津)
　(例文借鉴)
 快乐的泼水节
 吃饺子的秘密
 广东民风民俗
 大观园
　(互动修改)
　 洗“龙水”
　(片段尝试)
　(素材积累)
　(经典范文)
 北京的春节
　(习作实践)
第三单元　我的理想
　(话题解说)
　(方法指津)
　(例文借鉴)
　 我的理想
　 我的理想
 　我的理想
　(互动修改)
 生活因，梦想而精彩
　(片段尝试)
　(素材积累)
　(经典范文)
　　会飞的蒲公英
(习作实践)
第四单元　自我保护的事信、读《鲁滨孙漂流记》有感
　(话题解说)
　(方法指津)
　(例文借鉴)
　　学会生存
　　读《鲁滨孙漂流记》
　　有感
　　自信、毅力是成功的
　　基石
　(互动修改)
　　学会生存
　(片段尝试)
　(素材积累)
　(经典范文)
 让希望栖息在灵
 魂里
　(习作实践)
第五单元自由表达、编本自己的习作选
　(话题解说)
　(方法指津)
　(例文借鉴)
　　我的同学
　　游览黄河壶口瀑布
　　编本自己的习作选
　(互动修改)
　　朋友之间
　(片段尝试）
　(素材积累）
　(经典范文)
 大自然的故事
　(习作实践)
第六单元　难忘的小学生活
　(话题解说)
　(方法指津)
　(例文借鉴)
 我最难忘的个人
 六年光阴，师恩难忘
 “争做优秀班级、优秀毕
 业生、合格毕业生，我能
 行!”倡仪书
　(互动修改)
 难忘的老师
　(片段尝试)
　(素材积累)
　(经典范文罩
 我的老师
　(习作实践)

章节摘录

　　童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。　　妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”　　妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。　　不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。　　一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。　　从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……　　带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

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用户评论 (总计1条)

•   给我女儿买的，很实用