小学模式作文80例

出版时间：2011-9  出版社：中南大学出版社  作者：张贻宇  页数：595  字数：473000  

内容概要

笔者从事小学语文教学凡四十余年，对作文教学略有研究。综观书市各类作文辅导书多如牛毛，细观之，无非两种：一为围绕教材转的所谓“同步训练”；二为“习作加点评”。本书另辟蹊径，荟萃名家名篇及优秀习作80余例法，设置全新体例，辅以导读、简评，使学生读之能乐学入门步步高，教师同行读之能作教学参考，家长读之能为辅导孩子依据。
本书分三个板块：一为创造思维例法；二为篇章结构与表达例法；三为选材与立意例法。约四十五六万字。
 全书80余种例法，每法成一单元，单元体例如下：
 一、本例指南。简扼介绍该例法内涵；
 二、范文导读。精选1—2篇名家或报刊优秀之作，呼应例法，作为示范；
 三、习作例评。精选1—3篇小学生优秀习作，起“搭桥”作用；
 四、思路引导与习作参考题。建议小读者用该法习作，把所得知识转化为能力。
 三个板块各自独立，各有侧重(可各自成册)。
 本书主要特点是：
 一、整体而言，时代感强。从板块设置和许多例文中，随处可见新时代的前进足迹。
　　二、继承中华民族“读书破万卷，下笔如有神”这一读写结合的作文传统，又注入时代新观念一一提倡深刻认识事物，多实践，勤观察，思维和语言同步发展，提高综合素质，使作文教学按照正确的规律运行。
三、可操作性强。全新的体例设计，体现理论联系实际，面向全体学生，差生能学会，优生能提高。因为对小学生来说，没有可操作性的书是没有任何意义的。
四、虽然本书作者不敏，但近半个世纪教小学语文，也略晓文墨，写作中努力进入生动活泼、使读者喜闻乐见的语言佳境。如本书中的用两句话概括“怎样学作文”，用“新、实、独、小、宽”五个字总结如何选材，并辅以80余首顺口溜等等。从笔者教学实践反馈来看，证明不负初衷。

书籍目录

第一板块　创造思维　例法
　例1.创造是快乐的
　例2.观察与发现一
　例3.质疑与创造
　例4.想象是创造的翅膀
　例5.梦想与实践
　例6.憧憬想象
　例7.推理想象
　例8.联想与创造
　例9.敢为人先 挑战权威
　例10.急中生智
　例11.辩证思维
　例12.选好目标 坚定向前进
　例13.多角思维
　例14.反向思维法
　例15.相反相成法
　例16.将计就计法
　例17.最佳顺序
　例18.童话故事
　例19.生活中处处有科学
　例20.细节描写到位(上)
　例21.细节描写到位(下)
　例22.孩子何时读经好
　例23.集体智慧高
第二板块 篇章结构与表达　例法
　例24.写事的一般方法
　例25.大事小写
　例26.同一个梦想
　例27.努力开花终结果一一穷人的梦想
　例28.真情实感法
　例29.画龙点睛法
　例30.一波三折法
　例31.一线穿珠法(上)
　例32.一线穿珠法(下)
　例33.反复咏叹法
　例34.含而不露法
　例35.层层设疑法
　例36.夹叙夹议法
　例37.故事明理法
　例38.小景如镜法
　例39.以“小”见“大”法
　例40.倒叙法
　例41.插叙法
　例42.总起一一分述一一总结
　例43.前后照应法
　例44.写人的一般方法
　例45.一斑窥豹法
　例46.象征法
　例47.抑扬法
　例48.对比法
　例49.一言立骨法
　例50.幽默法
　例51.特点概括法
　例52.递进法
　例53.名人轶事
　例54.写景的一般方法
　例55.一文一景
　例56.移步换景法
　例57.移时换景法
　例58.定位写景法
　例59.远近结合法
　例60.鸟瞰全景法
　例61.动静结合法
　例62.即景遐想法
　例63.归一法
　……
第三板块　选材与立意例法

用户评论 (总计1条)

•   好书才能开卷有益。