儿童青少年心理发展社会化

出版时间：2010-11  出版社：南京师范大学出版社  作者：侯春在  页数：365  字数：395000  

内容概要

本书在发展心理学基础理论的前沿立论，在我国当代儿童青少年的心理社会化发展的实践中立足，针对当代儿童青少年心理发展社会化中的诸多典型问题展开研究。既比较广泛地关注从幼儿到青年不同年龄阶段的特征，也比较全面地关注社会化发展中的认知、社会认知、情绪、情感、交往、行为动机等心理问题；既比较普遍地采用了调查问卷、测量统计等实证研究，也比较深入地进行了访谈、讨论分析和理论求证等质化研究；既致力于发现并分析我国当代儿童青少年心理发展社会化中的问题，也尝试提出矫正干预以及教育引导的策略。

书籍目录

中学生英语学习焦虑及其内源性因素研究初中生的考试焦虑、应对方式及其相关性研究中学生学业延迟满足及其成因研究大学生学习倦怠与学业自我概念的相关性学生网络使用及网络成瘾状况研究高校艺术类毕业生择业焦虑的研究学前儿童心理理论、情绪理解及分享行为青春期青少年不顺从行为发展性研究中学生偶像崇拜现状及其发展性研究高中生疏离感的现状调查大学生羞耻感与成人依恋的相关性青年儿童化倾向与其心理防御机制类型农村亲子交往现状研究初中生同伴交往现状研究大学生宿舍中的人际冲突现状研究大学生人际交往状况及其与家庭教养方式的关系非社会性行为：儿童社会化研究的新视角初中生亲社会行为动机特点调查研究中学生亲社会行为动机研究中的互惠动机社会传媒在儿童社会化发展中的替代强化功能

章节摘录

版权页：插图：不同生源地的学生在网络使用上存在较大差异。来自农村的学生在网龄、每次上网时间长度上都显著低于其他生源地的学生。经济条件应该是造成这种差异的主要原因之一。不同专业的大学生在网络使用上也存在差异，文史类学生网龄要显著低于理工类学生的平均水平，可能是理工类学生因为专业的关系，接触和使用电脑网络的机会较多。而且理工类学生更倾向于网络游戏，而较少使用通讯和学习功能，这说明理工类学生更倾向于把网络作为娱乐的工具。在不同年级之间，网络使用存在一定的差异。大一学生较多使用网络即时通讯和娱乐功能，这有可能是由于大学一年级新生对新环境不适应，离家人及朋友较远，同周围同学又不熟悉，所以较多选择网络通信及娱乐来缓解心理压力。但随着对环境的适应，生活中人际互动的增加，利用网络进行通讯聊天的比例随着年级增加呈下降趋势。而高年级学生更多地使用网络来学习或获取资讯。看来随着年级的增长、就业以及再升学等方面的原因，大学生更倾向于使用网络技术要求高的网络服务，或者说随着知识和阅历的增加，大学生更倾向于把网络作为学习和提升自己素质的工具之一来使用。4.2 大学生网络成瘾的基本情况在此次调查中，618名大学生中有87人的网络成瘾测验分数显示其已网络成瘾。其中75人属于轻度成瘾，12人重度成瘾。成瘾人数占被试总人数的14.08％。这与很多国内相关研究的结果是接近的。为获得大学生成瘾人群的一般特征，对网络成瘾这部分学生进行了分组分析，结果显示性别、是否独生两个因素对网络成瘾是有影响的。男生的网络成瘾比例要显著高于女生，这可能是大部分男生对计算机兴趣更大，能力更强，在社会中接触计算机的机会也更多，使用网络的机会较多及上网时间的增加，以及男生较女生的自控力更弱，因而相对容易出现网络成瘾的现象。男女大学生在网络成瘾量表总分以及人际问题、时间管理三个维度上差异明显，男生分数显著高于女生，说明男生较女生更容易网络成瘾，在患上网络成瘾之后，更容易造成人际关系的失控，以及难以管理时间。这都提醒我们应该更关注男生的网络成瘾问题。

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《儿童青少年心理发展社会化》由南京师范大学出版社出版。

用户评论 (总计2条)

•   属于研究性质 不太适合家长看
•   书的内容不错！但是亚马逊广州黄埔分公司寄出的商品质量就不让人满意了！