育人为本 以督促建 多样发展

出版时间：2011-4  出版社：首都师范大学出版社  作者：北京市普通高中多样化发展与督导制度建设课题组 编  页数：287  字数：312000  

内容概要

教育督导的全面开展既是夯实基础的重要保证，又是落实全局性、基础性和先导性的重要力量。
国家未来十年的高中教育发展将走向普及化、多样化，而北京市已经实现了高中教育的大众化和普及化，但还没有开展普通高中专门的督导评价工作。
为此，北京市的规划纲要明确提出了“建立健全推动普通高中多样化发展的教育督导评价制度”的工作要求。对高中开展(中等及以下学校开展)教育督导，是国家和北京市中长期发展规划纲要赋予督导部门的法定责任。普通高中教育是各类人才培养的基础性教育，加强对这一领域的督导评价体系建设，是构建北京市现代教育督导体系的重要内容，也是不可或缺的重要部分。重视高中教育督导并积极开展高中教育督导工作，是现代教育督导体系建设的需要，也是全市督导系统实践科学发展观、落实规划纲要精神的重要举措，更是坚持育人为本，改革人才培养模式、提高教育质量的重要力量。因此，要在去年形成的有效工作机制、体制基础上，加强督导调研，推动督导制度和督导队伍建设，为适时开展普通高中教育督导打下坚实基础。

书籍目录

序
理解篇
 普通高中教育多样化与督导创新
 把握普通高中教育发展方向积极探索教育督导有效方式
 高中教育多样化发展与教育督导的职能发挥
 普通高中教育多样化发展的几点思考
理论研究篇
 育人为本 和而不同 促进发展
 ——2010年“普通高中多样化发展与现代教育督导制度建设”调研报告
 西方国家高中教育多元化发展述评
 国外高中教育督导的制度建设与实践述评
 多元共生 差异并存 以督促建 以导助长
 ——“普通高中多样化发展与督导制度建设”问卷调查报告
实践研究篇
 明确督导定位 促进特色发展
 ——高中多样化发展与教育督导制度建设2010年调研报告
……
后记

用户评论 (总计3条)

•   研究普通高中多样化发展的可以看看，研究督导工作的，不要有太大期望。
•   认真读研读，还是很有指导意义，对于基层来说，能够明确概念，对于领导层来说，能够了解全局工作！如有有具体的案例和桂发分析之类的书籍，会更有借鉴意义！
•   资料很丰富的书，但是理论上创新不多