等他

出版时间：2003-8  出版社：上海文艺出版社  作者：周嘉  页数：354  
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前言

　　以身相许的追求　　邓有梅仍在前行，前面就是龙王庙小学了。山路在起伏，心儿在翻腾，二十岁的山妹子今天要上小学一年级了，这免不了来一番心灵的震荡，脚下就突快突慢突偏突稳，像是某种超时空的舞步。　　忽然，她见裤腿上有了一种景观，在那已被露水舔了个大湿处正爬着五只“癞刺猴”。那是一种草籽，长着带钩的刺，人畜路过相触，它就免费旅游，钩着人家进行着以身相许的追求。正在地区上师范的弟娃邓有州曾告诉邓有梅，这是它们在播种，它们的种子就是如此传向远方的。．邓有梅听后心一颤。自此，每每山行，凡裤腿钩上了它们，都要一个个请下，小心而庄重地播撤在湿沃的土地上。她十分担心它们落在了不毛之地，它们钩住她就是抱住了一个希望，她不能使它们失望，得把它们带到希望的田野上。　　今天，她仍然这样去做。当她把五颗希望的种子播撒在校边那块芳草地之后，才完成了一个神圣的使命。　　她就去敲响了陈天明老师的门。

内容概要

　　四个二十多岁的山区贫困青年，历经艰辛，好不容易才上了小学，但他们的好梦仍难圆：柔弱的邓有芬因生活所迫，卖到了远方；孤身一人的陈大国为觅学费，被迫踏上黑道；活泼开朗的邓云秀因涉嫌卖淫而被捕；美丽善良的邓有梅为使自己和弟弟圆读书梦，不得不嫁给有钱的残疾人，后来竟死于非命。他们面对苍天疾呼：“我要读书！”作品竭力为希望工程大声呐喊，具有强烈的思想震撼力和艺术感染力。人物形象鲜明。语言高度个性化，幽默与诗情相融。超常的生活厚度令人惊诧不已，地方特色浓郁。情节波澜起伏，可读性很强。

书籍目录

序　　　章　以身相许的追求第　一　章　你是“等他”第　二　章　这在中国几千年的教育史上算不算前不见古人第　三　章　一个美丽的等待第　四　章　我就是想看你的那张脸盘子第　五　章　你还敢马胯牛胯乱骂第　六　章　她就伏在一个宽大而坚实的赤裸的背上了第　七　章　一千六百三十四个“富贵”就变成了“有权”第　八　章　名花有主，各奔前程第　九　章　变块石头砸你屋第　十　章　众多魂儿中的惟一饱鬼第 十一 章　都说我和猪尿包是一个妈生的第 十二 章　高小生，状元种第 十三 章　人蜂大厮磨第 十四 章　他该上大学第 十五 章　在这里放了人家就等于要了人家的命第 十六 章　在课堂里大张旗鼓地把鞋垫子扎下去第 十七 章　粗气呼呼，胸脯起伏，频率很高，幅度很大第 十八 章　她是被带去干“窑子”的第 十九 章　这颗明星在大巴山腹地升起第 二十 章　一个世界级别的惊喜第二十一章　流淌出一千个清澈与甘凉第二十二章　只能有一个比喻，那就是邓有梅的眼睛第二十三章　等来了一个诗人与歌唱家，更值第二十四章　那一个永远说不完说不透说不暝目的爱宇第二十五章　为了你，问得我嘴巴都起茧巴了第二十六章　“口语创收法”第二十七章　我的所爱在山腰，想去寻她山太高第二十八章　那陈大国是老天爷比着她的标准定做的第二十九章　一只可怜无助的寒鸦雀第三十 章　永恒地嘲笑着普天下的穿鞋汉第三十一章　便衣和尚第三十二章　那个卖火柴的小女孩是不是也姓邓第三十三章　轻轻去睡，轻轻去睡第三十四章　二泉映月，二月映泉第三十五章　国庆节去庆祝儿童节第三十六章　至丑的事物有了雪的滋润就会有至美的升华第三十七章　全穿草鞋，一个也不能少第三十八章　好长一条龙第三十九章　他早在上脚镣之前就睡着了第 四十 章　你是灯塔，照耀着黎明前的海洋第四十一章　假如不配成一对，就连老天爷也不会答应第四十二章　男人不戴铐，白来世上泡第四十三章　锤子来了两边开第四十四章　两大块松树皮般的厚茧第四十五章　天上的乌云一层又一层尾　　　章　天地哟，悠悠呀，过客呀匆匆……

章节摘录

　　邓有州曾在信中告诉张叔叔，他只读到小学毕业。　　就这“毕业即弃学”的必要性，他是从“经济状况’’与“有梅在等”两个方面阐释的。只叹小小的信封装不了这么多沉重，再经四千里路程送到阳光灿烂的北京，那沉重已被抖去了一大半，故张叔叔实在难以想出这两个方面的重量来。对邓有州将弃学，张记者是绝不允许的，他一心只盼着邓有州上大学，若不将邓有州的这一计划纠正，那国家将会失去一个多么好的人才呀！于是，他的后四封信全都围绕着这在拨乱反正，他反复强调读大学的重要性，立场坚定，态度鲜明，既有望“子”成龙的殷切，还有为国护才的赤诚，又有太多“恨铁不成钢”的喟叹，甚至“竖子不足与谋”的愤怒。他的词句十分到位，如“好男儿志在四方”，“是骏马就该扬蹄万里，岂能贪图几棵口头草”，“物质的贫困不是真正的贫困，精神的贫困才是不可救药的”，“走出大巴山，去搏击长江的浪花，去追赶大海的风帆”……这一系列闪光的语言，全都达到了他曾经渴望邓有州说出来的档儿，太有感染力与号召力，已经在邓有州的心中搏击出了浪花，使他心神不安，心慌意乱。但是，最终邓有州仍不打算去追赶大海的风帆，而是站在这么一根杠杆上认定：姐不能再等了！　　是的，姐不能再等了！　　于是，他按时去将“一片瓦”剃成了“电灯泡”，以此告别了龙山知识阶层，走进了龙山苦力汉的行列。　　书摘1　　陈老师就有几分不快了，这在中国几千年的教育史上算不算前不见古人?就努力地板起脸：“邓有梅，把鞋垫子交上来。”话刚毕，又想到“交上来”时高高的邓有梅走过矮矮众生，那将使邓有梅难堪，赶紧又说：“你坐着，我来收。”再快步流星走到邓有梅座前：“你怎么能在上课时扎鞋垫子呢?那要影响听课的呀！”“没有影响呀！我嘴里一直都在ai、ei、ui，我们队里开会，妇女姑娘又扎鞋垫又听讲……”　　“仍然不行。”　　“可是……”　　“依然不行。”　　“但是……”　　陈老师纳闷了，这邓有梅他最晓得，概为一个字：让。她最为宽容，最能忍受，她将那读书让给弟娃十一年哩！此刻，她那“让”字云游何处了?连交上一双违规鞋垫子也不“让”了?陈老师遇到比四则混合运算还难的难题了，却仍坚定不移地说：“请把鞋垫子交给我！这是我说的最后一遍！”说完，他冬地向前跨了一大步，再伸出一只手，摊子在邓有梅面前，使人想到“非给不可”的硬派乞丐。而邓有梅却像细娃儿拿错了不该拿的东西，下意识一背手，将鞋垫子放在身后。陈老师不得不再说：“快把鞋垫子交上来。”仍见岿然不动，终于急了，一步跨到邓有梅身后，鲤鱼取背，虽即取得，却臂擦臂，手碰手，感到邓有梅满手是汗，不由得手一松，鞋垫子飘飘忽忽落向大地，再躺在地上重重地喘气。　　邓有梅终于明白，此刻的“让”字仍是垄断，就叹了一口气，弯腰捡起鞋垫子，交给陈老师。　　陈老师接过鞋垫子，看其手上冷汗津津，于心不忍，但仍说：“邓有梅同学，我们来达成一个协议，今后上课你就不扎它了……”突然改口说：“哎哟，这硬是扎得好呀！苍天在上，这是艺术！邓有梅，但愿你把聪明才智用在学习上。这鞋垫子就让我暂管了。”“谢谢你了。”同学们又笑了，邓有泉说：“被没收了还谢呢！”　　“不是没收，只是暂管。而我忽然有了一个疑问，邓有泉，你坐第一排，邓有梅坐在最后一排，你是怎么发现她扎鞋垫子的?”　　“我……我……”　　“邓有泉同学，容我告诉你，上课的时候，目标，正前方！擅自回头，也是违纪，如果你还要回头看后排，后果自负。现在，讲课继续进行：ai——ei——Ui——……哦，别读了，下课时间已到，起立！”　　随着那一声“起立”，第一堂课才算走完。　　此刻，太阳已经不矮，龙山金光闪闪。　　同学们正散乱在教室里，突听见一个又粗又莽又雄又厚的超级嗓门儿紧贴邓有梅身后响起：“我有一个要求。”听到如此嗓门儿，同学们又轰地笑了，笑声波澜壮阔，汹涌澎湃，把教　　室翻了个个儿。邓有梅没想到能笑到如此成色，如此粗壮嗓门儿在细喉嫩嗓中响起，实在振奋笑筋。陈老师就问那大嗓门：“什么事?你别站着，坐下去说。”又听见那大嗓门在回答：“我想把座位换到前排去。”“那要挡住同学们的视线！”“我就坐头排最右边那一个，那地儿本来就空着，偏角里挡不住哪一个。”“你的要求倒具有一定的可行性。不过，请容许我问一句，不，请允许我问一句，你是自己要坐那最后一排的呀?”　　“不是最后一排，是最后的单座儿。”　　“就因为你个头儿太壮才给你安了个单座儿呀！”　　“是呀！”　　“那你怎么又要调到前排来?”　　“就是呀！”　　“答非所问，答非所问，既然如此，不闻不问。”　　就听见一阵大哈哈，又粗又莽又雄又厚，笑得满教室直颤，大哈哈又引出几十个小哈哈，课间十分钟就从这一段插曲中走了过去。　　接下来的两节课，是分别给二年级三年级上语文，一年级连做两节课的作业。陈老师曾说过这叫“复式教学”。如此颇有学术氛围的雅称邓有梅并不太懂，只觉得这般上课学生好闲，老师好累！　　而待第二节课开始，就有一个背影在那前排最右处多出来，何其宽大，何其厚实。邓有梅后悔先前没回头看他的脸。他是干啥子的?凭其嗓门和背影，他的年龄远超八龄童九龄童，与自己同属一档。是下来听课的老师吗?他对陈老师又是一副学生口气，背影也不像，衣着也不像。是哪个学生的爹?倒很像，但爹跑到这教室来干啥子?还没听说龙山有哪个爹在操持着这种事业。也是一个二十多岁的小学生?那怎么会呢?人家是个大男人，能抹下脸来与细娃儿坐在一起?却见那背影好几次回头看她，就再也不敢向他看去了。　　而三节课的“复式教学”就一步一步地走下来了。　　此刻太阳已经当顶，从土墙上的窗洞往外看，龙山一片光明，昏暗的教室也沾了光，一道光线穿过窗洞，恰到好处地洒在邓有梅所在的方阵上。讲课已轮回了一次，又该一年级担纲了。　　这次是上数学，讲减法。邓有梅确对数学更见天赋，这就全身心都沉浸在弯弯钩钩之中了。却是耐不住肚子正唱空城计，这何等奇怪，莫非坐着享清福那些洋芋也会消化?一摸衣袋，还有几个硬着，方知用早饭时只顾与陈老师交谈，这几个洋芋还来不及献身。就寻思在神不知鬼不觉之中把它们下放到肚里，又想那陈老师连早饭也没吃，还有两节课如何拖得过去?是因为自己的报到使得陈老师辜负了红苕稀饭的一腔热诚，不免愧疚，就再从“肚子”的角度去看陈老师，见他饿意盎然，好几回去揉太阳穴，想以此来提神，仍竭尽全力地挥舞着小棒，讲解着那些来自外国的阿拉伯数字。就想，这四个洋芋该给陈老师填空。　　恰在这时陈老师在问：“十减去六等于多少?”即见邓有梅举起了手，就想这本是要大家随口回答的，看来邓有梅今天啥都新鲜，已上举手瘾了。却见邓有梅十分迫切，就说：“那么……就请邓有梅同学……坐着回答。”　　……

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　　二十多岁才生平第一次步入学堂，和孩子们一起读书，会有怎样的心境？这算不算中国教育史上前不见古人的一笔？那个卖火柴的小姑娘是不是也会做着上学的梦？作者长期生活在底层，下过煤窑、当过纤夫等，本书即取材自己的生活体验，为希望工程大声疾呼，具有强烈的思想震撼力和艺术感染力。