中小学拓展型读本·资优生的必修课

出版时间：2012-10  出版社：上海科学技术出版社  作者：唐盛昌  页数：217  

内容概要

　　《中小学拓展型读本·资优生的必修课：自省与交往》是上海中学自我认识与人际交往（双I）课程的理论与实践探索成果，它是以学生内在体验与自我反思为主的资优生德育必修课，引导学生在形成正确的自我意识中拓展人际交往智能与自我认识智能，促进学生在志、趣、能的探索中找到匹配点与结合点，深化学生的创新思维与创新人格。本书共五章，主要介绍双I课程的由来与演变、双I课程的理念引领与理论支撑、双I课程的授课指导、双I课程的项目实践、双I课程的案例精选，为各学校教师开设此类德育课程提供了很好的理论支撑和案例指导。

书籍目录

第一章 双I课程的宙来与解读第一节 双I课程的由来一、由学生思考到学校课程二、双I课程的演变与发展第二节 双I课程的解读一、“自我认识智能”的解读二、“人际交往智能”的解读第二章 双I课程的理念引领与理论支撑第一节 双I课程的理念引领一、乐育菁英的教育理念引领二、资优生德育的理念引领三、自我教育与指导教育相结合的理念引领四、立足于志、趣、能结合的创新人才早期培育的理念引领第二节 双I课程的理论支撑一、国外的相关理论支撑二、国内的相关理论支撑第三章 双I课程的授课指导第一节 双I课程的学习总引一、双I课程的性质二、双I课程的学习重点三、双I课程的隐性特征第二节 双I课程的学习要求与方法一、双I课程的学习要求二、双I课程的学习方法第三节 双I课程的自我认识实践一、自我认识的发展阶段二、自我认识的途径三、认识自我的潜能第四节 双I课程的人际交往智能实践一、人际交往的重要性二、人际交往的原则和技巧三、挖掘自己人际交往的潜力四、展示你的人际魅力第四章 双I课程的项目实践第一节 双I课程的实践指南一、双I课程的项目指南与组织实施二、双I课程学习指导第二节 双I课程的学习点评一、双I课程的学习访谈二、双I学习的成长漫步第五章 双I课程的案例精选第一节 自我认识智能案例选编一、双I的自我认识智能案例概述二、双I的自我认识智能攻略案例三、双I的自我认识智能守略案例第二节 人际交往智能案例选编一、双I的人际交往智能案例概述二、双I的人际交往智能攻略案例三、双I的人际交往智能守略案例后记

章节摘录

　　的确，人生是由一连串的选择组成的，但决定你人生的，是这一个个选择的拼搏与奋斗的连接。初步了解了大学专业的选择之后，下一次辅导我将和老师进行有关职业选择的讨论。　　第二次辅导：认识你自己　　随着高三的临近，渐渐觉得对今后生活作出初步规划是越来越迫切的一个问题。于是我第二次找到了傅老师，希望老师能够给予我一些启发与帮助。　　首先我将自己在上一次谈话之后的思考成果告诉了傅老师，对于大学选科这个问题，我原来十分重视一门科目对于思维能力的培养，但在上一次的辅导过后我有了更深的思考。我觉得应该优先考虑自己的志趣所在。无论是为了锻炼思维，还是为了成为祖国各个领域的急需人才，志趣都是一个必要条件；也只有从志趣入手深入研究，才能使自己学习的效率最大化。　　傅老师赞成我的观点，并且开始指导帮助我认识自己，发掘出自己的兴趣所在。在老师循循善诱的启发式教育下，我发现了自己在外交能力与语言驾驭能力上略胜一筹，并且思维的节奏也比较快。于是我觉得可以考虑培养自己人际交往方面的志趣，充分发挥自己的优势。只有认清了自己，才能作出最合理的选择。感谢老师这次的耐心辅导，相信在培养志趣的路上，我会有更多收获。　　学习小结　　到了高二，自然而然地感受到了肩上的责任。面对这份担子以及自己即将作出的重要选择，如何发现与发展自己的志趣，找到一条最好的路，成了我经常思考的问题。　　本学期的双I课程我针对自己的实际情况，邀请了傅老师，对于认识自我、聚焦志趣方面的问题进行了探讨，收获颇多。　　回顾本次课程，在讨论中我认清了自己的优势与短处，初步确立了志趣所在，并且对大学选科和以后的发展有了进一步认识。老师用自己的经验与广博的见识告诉我，大学选科不是越热门越好，而是符合自己志趣的才是最佳选择；在老师的启发下，我也发现了自己思维与语言方面的才能，不再担心自己只是一个“一无所精”的人，对于未来的设想明朗了很多。　　……