毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学体系构

出版时间：2012-5  出版社：倪先敏 西南交通大学出版社 (2012-05出版)  作者：倪先敏  页数：400  

内容概要

　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：教学体系构建研究》充分体现了以教材为根本、以学生为主体、以问题为中心的教学模式。全书分为六个专题，共十五章。每章包括三个部分：第一部分为教学方案，教学目的、教学重难点、教学思路、学时安排等。第二部分为课堂教学设计，采取理论阐释、案例教学、讨论教学等方法编写了96学时的教案。本书共六大专题，每个教案包括导入、问题聚焦、教学小案例、结束语等内容。第三部分为课外自主学习，包括经典论述、案例赏析、疑难解析、实践活动、推荐阅读书目等。本书以统编教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，不仅严格地按照教材体系和结构谋篇布局，而且在基本概念和重大问题的阐述上，遵循了教材的提法与表达，切实做到贯彻统编教材的基本内容与基本精神不走样。既忠实于统编教材，又不局限于统编教材；既源于统编教材，又超越了统编教材，较好地实现了教材体系向教学体系的转换。我们乐于将它奉献给从事“概论”课教学的同行参考，同时，本书也适合作为大学生辅导用书，特别是对考研的学生具有一定的指导作用。

书籍目录

专题一马克思主义中国化总论 第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果 第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 第二节毛泽东思想 第三节邓小平理论 第四节三个代表”重要思想 第五节科学发展观 第二章马克思主义中国化理论成果的精髓 第一节实事求是思想路线的形成和发展 第二节实事求是思想路线的内容和意义 第三节解放思想，实事求是，与时俱进 专题二从新民主主义革命到社会主义社会的理论 第三章新民主主义革命理论 第一节新民主主义革命理论的形成 第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领 第三节新民主主义革命的道路和基本经验 第四章社会主义改造理论 第一节从新民主主义到社会主义的转变 第二节社会主义改造道路和历史经验 第三节社会主义制度在中国的确立 专题三中国特色社会主义基本理论 第五章社会主义的本质和根本任务 第一节中国特色社会主义建设道路的初步探索 第二节对社会主义本质的新认识， 第三节社会主义的根本任务 第六章社会主义初级阶段理论 第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际 第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 第三节社会主义初级阶段的发展战略 第七章社会主义改革和对外开放 第一节改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 第二节坚定不移地推进全面改革 第三节毫不动摇地坚持对外开放 专题四中国特色社会主义的总体布局 第八章建设中国特色社会主义经济 第一节建立社会主义市场经济体制 第二节社会主义初级阶段的基本经济制度 第三节社会主义初级阶段的分配制度 第四节促进国民经济又好又快发展 第九章建设中国特色社会主义政治 第一节中国特色社会主义的民主政治 第二节依法治国，建设社会主义法治国家 第三节推进政治体制改革，发展民主政治 第十章建设中国特色社会主义文化 第一节发展社会主义先进文化 第二节建设社会主义核心价值体系 第三节加强思想道德建设和教育科学文化建设 第十一章构建社会主义和谐社会 第一节构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性 第二节构建社会主义和谐社会的总体思路 专题五中国特色社会主义建设的环境 第十二章祖国完全统一的构想 第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 第二节从武力解放台湾到和平解放台湾 第三节和平统一、一国两制”的科学构想 第四节新形势下和平统一、一国两制”构想的重要发展 第十三章国际战略和外交政策 第一节国际形势的发展及特点 第二节独立自主的和平外交政策 第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量 第一节建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业 第二节巩固和发展爱国统一战线 第三节加强国防和军队现代化建设 第十五章中国特色社会主义事业的领导核心 第一节党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 第二节坚持立党为公、执政为民 第三节以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程

章节摘录

版权页：   【小案例4—5】 互助合作时期的全国农业劳模邓槐银 邓槐银，宜兴，市和桥镇北沙滩人。宜兴解放后，在党的领导下，他任闸口乡第一任农会长，带领群众生产自救度过饥荒，积极参加土地改革、带头组织互助合作，办社成绩和农业增产都很显著。他先后被评为宜兴县特等劳动模范、苏南区劳动互助模范、华东农业增产模范、全国爱国丰产劳动模范。他两次光荣上北京，三次见到毛泽东主席，成为宜兴互助合作时期的模范人物和发展农业生产的先进典型。 1951年3月，邓槐银参加县劳模代表会议，听胡求真县长报告说，土地改革完成以后，农村的主要任务是提高农民政治觉悟，大力发展农业生产力，农业要走社会主义集体化道路，农村个体经济要组织起来。胡县长还宣传了山西李顺达组织互助发展生产的经验，号召劳模带头组织互助组。邓槐银回到村里，积极宣传劳动互助的好处，与搭班罱河泥的几户商量，大家自愿结合，很快成立了互助组，这就是最早的邓槐银互助组，也是全县第一个互助组。开始时只有9户，水旱田59.7亩，劳动力13个，耕牛l头，农船l只，耕牛、农具、劳力之间实行等价交换，民主商议安排农活，评工记分按季结算，工效比单干高。农民看到集体劳动的好处，继邓槐银后，城东区俞全根、宜城区刘龙大、高塍区杨汉才和丁蜀区王金凤、许品华等也随之组织了互助组。 （3）新中国成立初期，在合理调整工商业的过程中，出现了加工订货、经销代销、统购包销、公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义形式。 （4）当时的国际形势也有利于中国向社会主义过渡。苏联社会主义的发展已经显示出社会主义对于资本主义的优越性，对我国有重要的借鉴作用。 【小案例4.6】 苏联对新中国的援助 新中国成立前夕，党中央曾派出以刘少奇为团长的高级代表团访问苏联，并与苏联达成初步协议：苏联将给予新中国3亿美元的贷款，并选派200余名高级技术人才到中国进行技术指导和援助。1949年年底，周恩来、毛泽东先后赴苏，就中苏政治、经济、技术合作及中国利用苏联资金、技术等重大问题与斯大林商谈。1950年2月，中苏签订《关于苏联贷款给中华人民共和国的协定》，由苏联向我国提供总数为12亿旧卢布（折合3亿美元）的长期优惠贷款，年息是1％，分5年给付，10年还清。同时，在重大建设项目上，苏联将帮助中国设计，并提供成套设备和主要建设物资。 此后，从1951年到1957年，中苏两国政府又签订了10笔贷款协议，其中一笔为无息，9笔年息为2％，偿还期2年至10年。上述11笔贷款的总额为12.74亿新卢布，折合人民币53.68亿元。其中，用于购买军事装备物资和支付苏联移交旅顺、大连等军事基地设施、物资的费用占76.1％。用于购买经济建设设备物资的费用占23.9％。

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学体系构建研究》既忠实于统编教材，又不局限于统编教材；既源于统编教材，又超越了统编教材，较好地实现了教材体系向教学体系的转换。我们乐于将它奉献给从事“概论”课教学的同行参考，同时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学体系构建研究》也适合作为大学生辅导用书，特别是对考研的学生具有一定的指导作用。