中等职业学校艺术教学丛书·水粉静物写生

出版时间：2004-3  出版社：毛朝晖 浙江摄影出版社 (2004-03出版)  作者：毛朝晖  页数：48  

前言

色彩写生是美术基础教学的主要课程之一。美术学校的色彩写生工具，除了油画专业，大都选用水粉画。原因不仅因为水粉画作画工具简单，便于携带，更主要的是水粉画表现力强，易于掌握和普及，所以被普遍应用于各级美术学校的色彩写生教学，也是美术院校色彩入学考试的主要工具。在中等美术学校和美术职高，选用水粉画作为色彩基础教学的工具，还由于水粉画的实用性：能够顺应社会的需要，既着眼于美术高考，也为学生将来到社会上工作打下基础。学习水粉画，通常从静物写生开始，单纯的造型、较明确的色彩和相对稳定的光源，有助于学生静心研究物体的光色变化；熟练水粉画技巧，掌握用色彩塑造形体的能力，通过水粉静物写生来打开用色彩作画的大门。水粉静物写生是一门技术。掌握这门技术，首先要有毅力，要勤学、苦练，也就是坚持不懈地刻苦努力学习，同时还需要有方法。科学的表现方法可以帮助学生缩短学习过程，更好地掌握表现技巧。“方法”还有一层含义，即学习方法，自身的努力固然重要，但光靠个人努力是不够的，还必须善于向老师、向同学、向前人、向一切比自己画得好的人学习。可以当面向人请教，也可以通过各种美术展览、有关的书籍（教材、画册）学习。要经常观赏一些优秀的作品（原作或印刷品），不仅认真看，还应该临摹，这样可以从中得到启示，丰富自己的表现技巧，从而提高作画能力。为此，各地出版部门出版了大量供在校美术学子以及高考自学青年选用的、辅导性质的图片和画册。这当然是好事，在不同程度上满足了学生课外自学的需要。然而这些资料大都带有急功近利性质，不会全面地阐述学习水粉画的过程。据此，奉化大桥职业技术学校的老师根据他们多年的教学经验编写出版了这本《水粉静物写生》，在一定程度上满足了这方面的需要。奉化大桥职业技校是全国首批重点职高，拥有一批富有教学经验的教师。在他们的精心培育下，一批批学生被送进高等美术学府。现在他们把历年来积累的色彩教学经验，用简明扼要、通俗易懂的文字编写成教材，概括地讲述了色彩和水粉画技法以及水粉静物的作画过程，还附有分析点评师生作品的图录，在作为本校学生教材的同时，也为社会上的自学美术青年提供了实用的范本，为普及色彩基础知识和水粉技法作出了贡献。我相信，通过这本教材的出版，也必然会反过来促进该校美术教育质量的进一步提高。

内容概要

　　学习水粉画，通常从静物写生开始，单纯的造型、较明确的色彩和相对稳定的光源，有助于学生静心研究物体的光色变化；熟练水粉画技巧，掌握用色彩塑造形体的能力，通过水粉静物写生来打开用色彩作画的大门。

书籍目录

序前言第一编 色彩的基本知识第一节 光和色第二节 色彩的形成规律第三节 色彩三要素第四节 色彩的对比与调和第二编 水粉画简介第一节 材料与工具第二节 水粉画的特点第三节 写生技法第三编 静物写生基本方法第一节 静物的组合第二节 构图第三节 静物写生的步骤第四节 写生中易出现的弊病及修改方法作品点评后记

章节摘录

插图：大家都知道，我们之所以拥有一个五彩的世界，是因为我们拥有阳光。没有光，便没有色彩。漆黑的夜晚，大地死黑一片，无色彩可言。而当我们点燃一支蜡烛，便产生了光，也就产生了色彩。有人于是比之为“色是光之子，光是色之母”。太阳光是最具代表性的光，它是一种由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组合而成的白色复合光。在这七种色光中，每一种色光都具有不同的波长，其中红色光波最长，紫色光波最短。当光照射在物体上时，物体就会吸收一部分色光，反射一部分色光，被反射的色光混合，就构成了这物体所显现的颜色。如太阳下的花，若吸收了阳光中黄、橙、绿、青、蓝、紫等色光，较多地反射红色色光，那么这花便是红色的。因此我们说，所有的色彩现象都是物体对光波吸收和反射的结果，自然界中各种物象本身尽管有固有色，却没有固定不变的色彩显现。除太阳光以外，还有各种人造光源，如白炽灯光、日光灯光等。但这些光源与太阳光谱相比较，其成分不如太阳光源全面，所以人们会感觉到白炽灯发出的光偏黄，日光灯发出的光则偏蓝。我们生活的世界是五彩缤纷、丰富多彩的色彩世界，它激动着我们的心弦。人们眼中所见到的周围丰富的色彩现象，使人感到美的享受。在实践中我们通过不断研究发现，自然界的色彩产生与变化是有规律可寻的。只要我们在学习理论的基础上，不断地进行实践，就能够掌握这些规律，为我们所用。

后记

中等职业学校艺术教学丛书之一《水粉静物写生》是根据美术专业自学和升学考试大纲并参照高校美术专业教学大纲编写的。它是供中等职业学校进行美术教学专修、选修，也可供美术爱好者自学之用的一本教学参考书。《水粉静物写生》共分两大部分编著。第一部分是从色彩的基础知识入手，循序渐进、由浅入深地介绍色彩形成的原理和色彩静物写生的观察方法，介绍水粉画的性能特点和技法运用。第二部分是师生作品点评，作品图例又可供美术爱好者参考、临摹。其中收集的图例内容丰富，涉及题材较广，有花卉、蔬菜、水果、文具用品、玻璃器皿等。作画方式分长短作业示范，包括写生和默写等，做到观赏性与借鉴性相结合。本书在编写过程中尽可能使文字叙述通俗易懂，图例分析透彻。对于存在的一些不足之处，请各位专家、读者提出宝贵意见。感谢中国美术学院教授潘长臻老师给本书写了序，同时感谢浙江摄影出版社和许建斌老师的大力支持。

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