作文教学的100个绝招

出版时间：2009-12  出版社：教育科学出版社  作者：安东尼·海恩斯  页数：132  译者：杜铁清  
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内容概要

本书为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，收录了100招中小学作文课的教学方法，具体包括：综述、写作过程的开始、计划和准备、起草、修改、完成写作、任务、一些现成的办法及补充、评估、可利用的资源和教师自身发展十部分。

书籍目录

第一部分  综述　IDEA 1  写作与语言能力的发展　IDEA 2  思维　IDEA 3  过程　IDEA 4  写作既是一种产品也是一个过程　IDEA 5  写作者的角色　IDEA 6  作者和读者的需求　IDEA 7  我们在为谁写作？　IDEA 8  范文　IDEA 9  教师范文　IDEA 10  写作是一个过程　IDEA 11  禁忌第二部分  写作过程的开始　IDEA 12  酝酿　IDEA 13  随便写写　IDEA 14  精细写作　IDEA 15  语言化　IDEA 16  列举第三部分  计划和准备　IDEA 17  运用示意图　IDEA 18  表格　IDEA 19  字数预算　IDEA 20  使用问题　IDEA 21  课外作业　IDEA 22  禁止写作　IDEA 23  使用第一语言第四部分  起草　IDEA 24  用实例来教学生打草稿　IDEA 25  不从开头写起　IDEA 26  写作框架　IDEA 27  有总比没有好　IDEA 28  避免过于武断的要求　IDEA 29  写作障碍　IDEA 30  不停地写就是写作障碍的解决办法第五部分  修改　IDEA 31  分享范文　IDEA 32  修改符号　IDEA 33  换一种说法　IDEA 34  利用同义词之间的区别　IDEA 35  插入语　IDEA 36  删减　IDEA 37  赘语第六部分  完成写作　IDEA 38  有关错字方面的禁忌　IDEA 39  关于拼写　IDEA 40  标点符号的用法　IDEA 41  让学生懂得运用各种符号　IDEA 42  缩略符号的省略用法　IDEA 43  缩略符号的保留用法　IDEA 44  学习对话当中的标点符号的用法，　IDEA 45  写作中的对话除了引号的表达法　IDEA 46  检查　IDEA 47  文章展示与发表　IDEA 48  组对写作法第七部分  任务　IDEA 49  有关写作目的的一个问题　IDEA 50  文体和格式　IDEA 51  读者分类　IDEA 52  叙述性开头　IDEA 53  三个词一个故事　IDEA 54  情节设计　IDEA 55  书信体小说　IDEA 56  自传　IDEA 57  工作经历　IDEA 58  有关议论　IDEA 59  讲解议论这种语言形式　IDEA 60  在辩论中应用戏剧模式　IDEA 61  模拟法庭　IDEA 62  议会模式　IDEA 63  正式辩论赛模式　IDEA 64  摘要训练　IDEA 65  逻辑　IDEA 66  旅行写作　IDEA 67  写说明书　IDEA 68  新闻报道　IDEA 69  比喻　IDEA 70  商业计划　IDEA 71  浏览和评价网站　IDEA 72  网站设计　IDEA 73  网页设计　IDEA 74  网络诗歌　IDEA 75  评论　IDEA 76  情节　IDEA 77  模仿　IDEA 78  犯罪现场练习　IDEA 79  作者研究法第八部分  一些现成的办法及补充　IDEA 80  热气球辩论　IDEA 81  用第二人称写作　IDEA 82  完美的房间　IDEA 83  词汇和拼写游戏　IDEA 84  通过游戏构建文章第九部分  评估　IDEA 85  评估的地位　IDEA 86  评分标准的分类和选择　IDEA 87  自我评估　IDEA 88  打分过程中使用符号　IDEA 89  详细修改　IDEA 90  写作过程中的评估是一种艺术　IDEA 91  设计评估问题　IDEA 92  如何应对考试　IDEA 93  考试的时间分配第十部分  可利用的资源和教师自身发展　IDEA 94  重要的几部词典　IDEA 95  专业词典　IDEA 96  书写工具　IDEA 97  授课方法方面的资源　IDEA 98  写作教学方面的资源　IDEA 99  自我提高　IDEA 100  致新老同行们的一封信

用户评论 (总计35条)

•   为了提高自我的写作能力，最近从网上批量购进了一些关于写作的书，其中不乏一些名家所著，这本小书当初不过是为了凑够网站“满减”活动的添头，小书确实是小——全书不足九万字，不到一百五十页。本想在看名家所述之前随便翻翻这个做个铺垫，可是看后却很是惊喜。 　　 从此书的名字就可看出这是原为语文教师所出版的图书，本书的第一部分（前十一节）专门是为教师教学而写的一些理论问题，对于我读此类书的目的来说用处不大，甚至当初有种**的感觉，幸好我坚持看到了后边而没有半途而废，起初我也觉得《XX的XX个绝招》一类的书都是吸引人的噱头，内容都是强拼硬凑，读后才感觉到拼凑与否并不重要，实质上书的内容确实是作者对其写作经验的系统归纳，具体总结了一些自我在平时似乎知道但又无法具体表达出来的东西，并且介绍了一些我看起来比较新鲜的写作方法。 　　 此书不足九万字，但是信息采用率很高，看着更像一部作文教学的专著的提纲，其实作者原本完全可以添加一些图片、列举一些例子再扩充一下修辞把本书内容扩充数倍以赚取更多的版税。正是因为每一篇的篇幅短小，起到了一种“指路，不带路”的作用，有利于读者按着正确的路径自我发挥找到更好更适合自己的写作方法。还有就是自我感觉平时在写作过程中模糊感觉到的一些模棱两可的方法在此得到了肯定和纠正，比如我就是时常心中有思绪万千却难以付诸笔端，可能就是所谓的写作障碍吧，当我想通过各种途径找到解决的方法而不能时，此书中的一节标题就点醒了我——“不停地写就是解决写作障碍的方法”，并且有具体的实施方法——自定三五分钟，信马由缰的在纸上写，只要求笔不要离开纸面，熟能生巧几乎是所有工作的不二法门。 　　 总之此书能使你卸下写作包袱、扫清写作障碍，把写作当成一种乐趣，适合反复阅读，性价比很高，如果你是一位语文教师或者写作爱好者，那这本书可以说是你的必读之物了，对一般人而言为网购活动凑数的话，此书也是一个很好的“添头”。
•   很好的一本作文教学的100个绝招
•   把写作教学的方方面面都简洁地点了出来，对教师整体构思教学方案很有好处。
•   适合中小学教师备课用。值得借鉴。
•   第一次见到这本书就很喜欢，看完后感触很深，真的觉得现在的作文教学有待提高。
•   教学生如何写作的好书，值得阅读。
•   我原本想买教中文写作的，结果我没留意这本书，自己搞错了，这本书原来是教英文写作的。
•   正在学习中。很有系统性，一页一个主题，给出很多很实用很基础但容易为人忽视的建议，还有一些具体行动指导，感觉很有启发性
•   此书编写内容很好，有价值。
•   很不错的教辅书，值得推荐！
•   做法值得参考
•   这个有借鉴性！
•   很有借鉴价值的好书。
•   不错，有借鉴意义。
•   集思广益，活学活用。
•   书打折很多，实惠
•   实践得出真知,美国人的书很实用
•   这本还没看，大概翻了翻，别人推荐的，希望自己能全部看完
•   书虽小小一本，但却内容丰富，能带给我们很多不一样的启发，这是本国外语文老师的经验和探索，有些方面值得我们借鉴。
•   不适合中国的孩子，借鉴。
•   写好作文第一要务是天分，第二要务是善于观察！绝招是没有的，但是人人都想走捷径！
  给别人代买的
•   买错了，这是一本关于英语教学的作文书。我想要的是语文作文方面的。
•   简简单单的100个小窍门，若说是绝招也可以。可以给我们一些思考及操作的方向。如果每个绝招后都配有一个完整地可操作的案例，就更好了。
•   很适合教小孩写作
•   翻了一下，老外写的，思维有些不同，有参考价值。
•   因为本想买的是中文小学作文教学，而这个是英文作文教学的。不能使用，申请退货，谢谢！
•   这是外国教师写的，有文化差异，看起来费力。
•   外国的教材，也能用上一些。
•   理论较多，例子还是太少了。
•   对于老师有用呗
•   小巧玲珑，内容实在
•   原来书很小，要是看到实物就不会买了内容就这样吧
•   有些好点子，做总体不太实用。
•   发货很快，物流也不错
•   教语文作文教学就不要买这本书了。这是英语作文教学的。没有可借鉴性。