“思想政治教育热点”教学案例

出版时间：1970-1  出版社：武汉大学出版社  作者：杨威 编  页数：197  

内容概要

　　案例教学是实践教学的有效方式之一，这对于思想政治教育学这门实践性很强的学科尤其如此。《"思想政治教育热点"教学案例》所编选的案例，大多是近年来为人们所广泛关注的真实事例。选取这些案例，一方面是因为它们耳熟能详，影响面广；另一方面是因为这些案例都蕴含着丰富而深刻的思想政治教育理论含量和问题意识。细致的剖析、多维度的思考这些案例，能够为我们思考新时期思想政治教育的价值定位、对象特征、内容体系、领域扩展、方法革新、机制创新等前沿问题和热点问题提供生动的实践参照，能够为增强思想政治教育专业教学中的实践性、针对性、吸引力提供丰富的社会题材。

书籍目录

案例一  信仰缺失与信仰重塑：新时期的理想信念教育案例二  “80后”、“90后”：新生代的思想政治教育案例三  “超级女声”：大众传媒时代的青年思想政治教育案例四  激情与理想的变奏：新时期的爱国主义教育案例五  “范跑跑”与“郭跳跳”：价值震荡与新时期价值观教育案例六  “山寨文化”：多元文化激荡下的思想政治教育案例七  “华南虎”事件：诚信教育与社会诚信体系建设案例八  三鹿奶粉事件：企业伦理建设案例九  “救救孩子”：新时期未成年人思想道德建设案例十  血的教训：大学生心理健康教育案例十一  “离开雷锋的日子”：公民道德建设的困境和出路案例十二  “艳照门”：网络时代思想政治教育的深度拷问案例十三  19年前汇款引发的离奇故事：良知的回归与弘扬案例十四  孝道的现代价值：新时期家庭美德教育案例十五  方永刚事迹：新时期思想政治工作者的素养案例十六  “海尔文化”：企业文化和企业思想政治工作案例十七  “血总是热的”：新时期军队核心价值体系建设案例十八  激发活力：基层思想政治工作的新探索案例十九  “国学热”：传统文化与思想政治教育案例二十  美国的“思想工作”：思想政治教育的国际视域参考文献后记

章节摘录

插图：当前我国社会正处于由计划经济体制向市场经济体制转换，由单一利益主体向多元利益主体的转变过程之中，这些全面而深刻的转变，在人们心灵深处产生了激荡和冲突。复杂的社会现实引发各种思想倾向，一些唯心论、有神论、各种封建迷信趁机得以蔓延，使一些人理想信念发生动摇，出现信仰危机，迷失了前进的方向。特别是随着改革的不断深化，减员增效以及一些单位改制等各项直接触及人们切身利益的改革政策陆续出台和实施，给人们的思想、工作和生活带来了前所未有的冲击和影响，使一些人只注重个人的利益，而放弃了远大的人生理想。①我们应当清醒地看到，当前一些人意志衰退、思想空虚，对社会主义前途命运产生种种困惑和疑惑，甚至到封建迷信中寻找精神寄托，说到底就是理想信念产生了动摇，出现了信仰危机。因此，我们必须结合实际坚持不懈地加强理想信念教育，使广大干部职工在政治上更加清醒，在目标上更加明确，在信念上更加坚定。努力构筑社会各个群体共同的理想和追求。“人，总是要有点精神的。”一个人必须树立远大的理想，有着坚定的信念，才能实现自身的价值。“共同的理想和价值取向，是一个国家和民族走向振兴的精神源泉和保证。”一个社会必须树立共同的理想，才能凝聚人心，获得巨大的精神动力。理想信念教育是马克思主义理论教育的本质要求。马克思主义理论的内在要求和价值所在，就是要培养人们树立科学的世界观、历史观、人生观、价值观，建构崇高的人生理想，认清社会发展规律，找准自己在世界发展中的位置，从而更加有效地支配自己的认识和实践活动，更好地去认识世界改造世界，认识自我发展自我。理想信念教育也是经济社会发展的迫切要求。20世纪80年代末90年代初国际共产主义运动遭受严重挫折，使一些人对社会主义制度优越性发生了怀疑，不仅影响到一般群众的社会主义和共产主义信念，而且影响到一些共产党人对社会主义和共产主义的追求。

后记

“理论是灰色的，而生活之树常青。”思想政治教育学是伴随着我国社会主义建设和思想政治教育实践，逐渐成长起来的新兴的综合性、应用性学科。伴随着2Ⅱ世纪的来临，国际国内形势发生了深刻变化。经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会信息化等趋势日益明显，人们的精神世界和社会的价值观念发生着微妙、复杂、多线的嬗变，给新时期的思想政治教育提供了许多鲜活的社会素材和问题情境。思想政治教育的理论视域和人才培养必须适时覆盖和涵摄这些发生在我们身边的思想政治教育“实践标本”，使之成为推动和滋养思想政治教育学科建设和人才培养的“源头活水”，实现理论与实践、科研与教学的良性互动。案例教学是实践教学的有效方式之一，这对于思想政治教育学这门实践性很强的学科尤其如此。本书所编选的案例，大多是近年来为人们所广泛关注的真实事例。选取这些案例，一方面是因为它们耳熱能详，影响面广；另一方面是因为这些案例都蕴含着丰富而深刻的思想政治教育理论含量和问题意识。细致地剖析、多维度地思考这些案例，能够为我们思考新时期思想政治教育的价值定位、对象特征、内容体系、领域拓展、方法革新、机制创新等前沿问题和热点问题提供生动的实践参照，能够为增强思想政治教育专业教学中的实践性、针对性、吸引力提供丰富的社会题材。

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