社会科学 > 教育

出版社:学林出版社
出版日期:2004-7
作者:吴钢著/国别：
页数321
本书共9章，包括教育评价概述；教育评价的历史和发展；教育评价的一般过程；教育评价制度；教育评价标准编制；教育评价信息搜集等内容。,

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出版社:山东教育出版社
出版日期:2005-5
作者:张立东
页数232
综合实践活动的研究与实践,

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出版社:第2版 (2005年1月1日)
出版日期:2005-1
作者:徐仲林
页数245
《基础教育课程改革理论与实践》是由四川教育出版社出版的。,

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出版社:高等教育出版社
出版日期:2005-7
作者:王冰
页数206
《育才通道(高等职业教育专业建设探索)》由教育部高等教育司和全国高职高专校长联席会组织编写，旨在指导我国高职高专院校专业建设工作，是“银领工程”系列丛书之一。全书共分九个专题，对我国高等职业教育专业建,

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出版社:东北师大
出版日期:2002-1
作者:朱家雄
页数236
从心理理论视角分析儿童欺骗的发展,学前儿童心理卫生与辅导（2002年版），ISBN：9787560231785，作者：朱家雄,

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出版社:教育科学出版社
出版日期:2005-5
作者:教育科学出版社
页数181
范例（名词）是作为模式或例子使用的，它一般指：（1）一种理想的模式；（2）标准的或典型的样本。 《课程理论及其实践范例》展现了课程理论和课程模式在当今社会的课堂中是如何运用的，从而架起了理论家和实践者,

教育,课程理论

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出版社:江苏教育出版社
出版日期:2000-12
作者:鲁洁
页数655
我国的教育理论研究取得了长足的发展，不少出版社陆续出版了一批各具特色的教育理论著作，初步形成了“百花齐放，百家争鸣”的良好局面。为进一步推进我国教育理论研究，繁荣教育理论著述，促进教育事业的健康发展，,

扩展　教育

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出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2005-3
作者:段镇
页数458
中小学快乐中队集体建设集锦,本书收录了《快乐的歌》、《快乐中队集体建设的实践与理论》、《可爱的小天使》、《快乐的目标展示》、《合作快乐》等多篇文章。,

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2005-1
作者:吴元训 编
页数736
《中世纪教育文选》有重点地选编了中世纪12位著名思想家有代表性的教育理论著作。其中既有对封建教育的揭露和批判，也有对理想教育的追求与探索，许多思想对近代甚至现代教育的发展都产生了积极的影响。《中世纪教,

教育,古典教育,政治哲学,教育学

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2005-1
作者:赫·斯宾塞
页数230
《斯宾塞教育论著选》作者为英国著名哲学家、社会学家和教育改革家。《斯宾塞教育论著选》除包括斯宾塞原版《教育论》中《什么知识最有价值?》《智育》《德育》《体育》等四篇论文之外，又增加了九篇论文，比较系统,

教育学,教育,斯宾塞,教育论,赫·斯宾塞,社会学,社会理论,泛泛而读

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出版社:上海交通大学出版社
出版日期:2005-5
作者:王宗光
页数227
《青春犹在》汇辑了上海交通大学100多年历史中现已查明的24位英烈的个人传略，表现了交大学子严谨治学、捍卫真理、爱国救国、无私奉献的伟大实践和崇高精神。“青青”一语出自《淮南子·精神训》中：“夫木之死,

传记

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出版社:福建人民出版社
出版日期:2005-6
作者:韩小蕙
页数349
旅美华人看美国教育,

教育,美国,美国教育,大学,比较

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出版社:华中师范大学出版社
出版日期:1999年08月
作者:董泽芳
页数371

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出版社:教育科学出版社
出版日期:2005-4
作者:熊川武江玲著江玲
页数363
《理解教育论》介绍了理解教育的基本理论与实践方法，展示了实施理解教育所带来的师生同益的教育境界。在科学理解论、人文理解论与实践理解论的指导下，理解教育情境中的师生齐心谱写理解歌，建设理解室，习练理解操,

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出版社:首都师范大学出版社
出版日期:2010-1
作者:严育洪
页数184
《新课程评价操作与案例》的实用性主要体现在以下几个方面：一是实践性。《新课程评价操作与案例》的定位不在理论研究方面，而侧重于实践应用，尽可能地为学校实施评价改革提供一些操作思路；二是通俗性。《新课程评,

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出版社:高等教育出版社
出版日期:2004-6
作者:段忠桥 编
页数866
《建国以来普通高校马克思主义理论课和思想品德课课程设置及教学内容历史沿革资料汇编(上下)》是教育部社会科学研究与思想政治工作司2000年“关于高校‘两课’在职攻读硕士学位教育教学科研立项课题”中的一个,

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出版社:张伟、 毛玉美 高等教育出版社 (2004-01出版)
出版日期:2004-8
作者:张伟，毛玉美 编
页数211
《哲学基础知识学习指导(第2版)》是中等职业教育国家规划教材《哲学基础知识》的配套用书。全书坚持理论联系实际的原则，突出对学生思维能力和创新能力的培养；尽最大可能激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度,

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出版社:高等教育出版社
出版日期:1997-1
作者:王晓玉 编
页数207
《小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材(文科方向):儿童文学引论》是教育部师范教育司组织编写的小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向）教材之一。全书分三编，第一编是阶段论，论述了儿童文学与,

儿童文学,儿童文学理论,工具书

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出版社:山东教育出版社
出版日期:2005-3
作者:周洪宇
页数486
全体·全面·全程的阳光教育,

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出版社:教育科学出版社
出版日期:1990-6
作者:中央教育科学研究所比较教育研究室编译
页数458

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出版社:教育科学出版社
出版日期:1991-6
作者:江山野 编
页数450
历史的经验清楚地昭示我们：一切文明的成果，都是人类共同的财富。巍巍高山，不辞土石而成其高；茫茫大洋，不拒细流而成其大。只有在继承和发扬本民族优秀文化的同时，汲取世界其他民族的进步文化，才能建设社会主义,

世界,广度,教育,教育，理论，基础

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出版社:学林出版社
出版日期:2001-12
作者:奚定华 编
页数224
《特级教师教数学(9年级)》内容简介：数学是中学的一门主要学科，要学好数学必须掌握数学基础知识和基本技能，提高运算能力、思维能力、空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。有不少学生感到数学难学，面对一,

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出版社:教育科学出版社
出版日期:2001-6
作者:中央教育科学研究所德
页数323
《高等职业教育大学生思想道德修养》内容简介：面对21世纪我国社会经济发展的机遇与挑战，党中央、国务院及时作业了科教兴国的战略部署。1999年召开的全国第三次教育工作会议，适时地作出了积极发展高等教育，,

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2005-2
作者:丛立新 编译,章燕 编译,吕达
页数532
《澳大利亚课程标准》内容是澳大利亚维多利亚州现行的课程标准。澳大利亚全国统一规定在基础教育阶段必须开设八个核心学习领域，而每个领域的课程标准则由各个州自行编定。之所以选择维多利亚州，主要是该州文化教育,

教育,课程标准,澳大利亚,教育理论,课程论,教学论,私藏,随便翻翻

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出版社:浙江大学出版社
出版日期:2004-12
作者:朱良 编
页数277
,

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2004-8
作者:周广强
页数257
《新课程教师课程资源开发和整合能力培养与训练》以新课程改革的基本精神为指导，紧紧围绕课程资源的建设，对课程资源的内涵、课程资源的开发、课程资源意识的培养、课程资源的收集、课程资源的筛选、课程资源的创生,

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出版社:山东教育出版社
出版日期:2005-7
作者:赵福庆，王立华，徐铎厚著
页数375
创新教育的制度建构,自主管理：创新教育的制度建构，ISBN：9787532847594，作者：赵福庆，王立华，徐铎厚著,

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出版社:辽海出版社
出版日期:2003-11
作者:康健 编
本书由两部分构成。第一部分是活动案例精选，第二部分是学生的结题报告精选。 对于活动案例的选择，我们挑选的标准是：第一，是实际做过的。综合实践活动是一门实践性很强的课程，而本书的目的是要给广大的,

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出版社:长春出版社
出版日期:2003-1
作者:[日] 佐藤学
页数181
创造活动、合作、反思的综合学习新课程,实践新课程教学参考。本书是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。,

教育,教育类经典名著,日本,教育学,人类学,综合课程,网师,随笔

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出版社:新世界
出版日期:2003-1
作者:关鸿羽
页数330
养成教育,"本书是我国第一本养成教育系统著作，科学，严谨，新颖，实用，并附有养成教育的序列细目表格，具有很强的操作性，适读对象为广大家长和幼儿园、小学、初中的教师。 本书作者关鸿羽是我国著名教育专家,曾,

关鸿羽,养成教育,反正已经看过了,家庭教育

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出版社:华东理工大学出版社
出版日期:2003-12
作者:皮耐安
页数122
上海松江大学校区的建设和管理,《走近大学城•上海松江大学校区的建设和管理》收集的九篇文章，记录了笔者从大学城酝酿时期至今的一些实践与思考。内容涉及大学城的建设和管理、实现资源共享等诸多方面。,

教育

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出版社:华中科技大学出版社
出版日期:2004-04-01
作者:刘兰明
页数224

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出版社:广东高等教育出版社
出版日期:2004-9
作者:施铁如
页数360
《学校教育研究导引(方法思路与策略)》从基本共识、谋划构想、过程方法、成果形成、管理组织五个方面对学校教育的方法、思路与策略进行研究。,

叙事研究,教育

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出版社:上海教育
出版日期:2003-9
作者:张玉华 编
页数263
《校本培训研究与操作》是为推进教师继续教育工作的责任心所驱使而编写的。中小学是实施教育教学活动的基地，也是中小学教师继续教育的重要基地。从“七五”、“八五”到“九五”，上海市构建了中小学教师（含幼儿园,

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出版社:上海教育出版社
出版日期:2003-5
作者:吴遵民
页数299

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出版社:河北美术出版社
出版日期:2003-1
作者:谭平
页数112
艺术设计基础教学实验探索,《成长的故事:艺术设计基础教学实验探索》：今年设计学院的新生数量比往年多了几倍，一个班有100个学生。记得1995年设计系建立之初，一个班才12个人，不用说，教师与学生从相识到相知在短时间内就可以完成,

教育,教学推荐书,艺术,设计,谭平

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出版社:教育科学出版社
出版日期:2004-12
作者:中小学教师心理健康教育教程编写组 编
页数192
《心理健康教育教程》从当前中小学生普遍存在的学习、人际交往、自我发展等方面的心理问题入手，通过个案的分析，逐一剖析和展示不同心理问题产生的原因、特点极其解决策略与技术。,

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出版社:教育科学
出版日期:2004-1
作者:富兰
页数109
《变革的力量》(续集)中生动地展示了怎样把思想、政治行动和道德目标有机地融合在一起，其中所揭示的教育思想和有关操作指导将帮助校长、教师和决策者更快地实现自我完善以及携手合作，帮助他们的学生全面发展。,

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出版社:教育科学出版社
出版日期:2002-8
作者:中央教育科学研究所 编
页数420
《2001中国基础教育发展研究报告》是由中央教育科学研究所牵头，联合31个省（自治区、直辖市）的教育科研机构、部分高等院校和教育行政部门，为落实全国教育科研院（所）长会议精神，加强全国教育科研网络建设,

教育

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出版社:教育科学出版社
出版日期:2000-8-1
作者:刘叔成
页数329
美育基础知识，ISBN：9787504115393，作者：刘叔成,

人心与人生

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出版社:北京师范大学出版社
出版日期:2002-6
作者:中华人民共和国教育部 编
页数23
《全日制义务教育·品德与社会课程标准(实验稿)》根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社,

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出版社:北京师范大学出版社
出版日期:2001-7
作者:中华人民共和国教育部 编
页数37
《美术课程标准(实验稿)》的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，,

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2004-9
作者:仇忠海
页数283
开放性主题活动课程的理论与实践,《研究性学习模式探索(开放性主题活动课程的理论与实践)》是对上海市七宝中学所进行的教改实验、研究性学习模式之一—— 开放性主题活动课程所作的理论探索和实践总结，概括地介绍了该课程的基本内涵、课程的实施,

七宝大帝国

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2004-8
作者:张俊等
页数329
为了适应我国当前幼儿教育改革的需求，向广大幼儿园教师提供新的幼儿教育理念和方法，我们根据教育部2001年7月2日印发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，组织高等师范院校和幼儿师范学校的教师以及其他,

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2004-10
作者:吕达
页数317
《当代外国教育改革著名文献:英国卷(第1册)》内容简介：要提高必要的标准，必须就学校课程设置的目标和内容取得普遍一致的认识。这是一种被广泛接受的看法。取得基本一致需要时间，而且还要随着情况的变化进行再,

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出版社:人民教育出版社
出版日期:2003-3
作者:徐天中
页数322
《小学发展性课堂教学模式研究》内容简介：素质教育已经推行了十几年，当前的问题不在于把素质教育的概念讨论得一清二楚，更重要的是实践，在实践中进一步理解素质教育的重要性和它的本质特征。近年来，推进素质教育,

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出版社:高等教育出版社图书发行部（兰色畅想）
出版日期:2004-10
作者:王陆 编
页数300
《虚拟学习社区原理与应用》作者在多年教学研究的基础上，结合亲自开发大型网络教学支撑平台的实践经验，从原理与应用两个方面，系统论述了虚拟学习社区的基本理论、实现技术和在教育领域的教学应用，主要包括虚拟学,

虚拟学习社区

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出版社:高等教育
出版日期:2004-7
作者:教育部 编
页数632
《职业教育教材建设研究分卷(上下)》是教育部职业教育与成人教育司“面向2l世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究与开发项目成果汇编之一。内容涉及我国职教教材建设的现状、问题及对策的研究；国内外职教教,

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出版社:首都师范大学出版社
出版日期:2004-4
作者:钱贵晴
页数332
《综合实践活动课程与教学论》从课程和教学视角出发，阐述了基础教育中的新型课程——综合实践活动的性质、特点、目标、教学模式、设计与实施评价体系等与教育、教学各个环节的相互关系。,

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出版社:青岛海洋大学出版社
出版日期:2000-3
作者:张宪魁
页数379
本书主要分为理论探讨与教学改革实验二大部分，其中，理论部分，主要阐述了开展物理科学方法教育的意义，物理科学方法教育的基本内涵和概念等；教学改革实验部分主要介绍了分析教材中科学方法教育的基本途径与方法，,

物理科学方法

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